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第二节家庭与学前教育,家庭与学前教育,以下是两段母女的对话第一段对话：“妈妈，这是什么？”是花“。妈妈很自然地回答。”什么花呀？”“烦不烦，你不会自己看,第二段对话：”妈妈，这是什么“？”是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜色的呀？”“红色”。”对，聪明极了！它像什么一样啊”？“像喇叭一样”。“你真棒！你看到了什么？”“我看到了一朵美丽的红花，像喇叭一样的！”,由此得出：家庭与学前教育有着紧密的联系。,一、家庭的概念：家庭是以婚姻和血缘关系为基础的一个群体，是社会的基本单位。同样家庭也是人出生后的第一个环境和第一所学校。家长是孩子的第一任老师。,二、家庭对学前教育的影响,怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。陈鹤琴环境对幼儿有潜移默化的作用。家庭环境包括家庭物质环境和精神环境。,（二）家庭对学前教育的影响,家庭精神环境对学前教育的影响。家庭精神环境主要指家庭氛围，良好的家庭氛围对幼儿形成积极乐观的态度具有潜移默化的影响。,三、如何营造良好的家庭环境,如何营造良好的物质环境？家庭物质环境包括家中的幼儿活动空间、吃穿用的科学合理，智力开发以及美化环境等多方面的内容。,如何营造良好的家庭精神环境：夫妻和谐气氛、对子
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