文言文词类活用专题之使动用法和意动用法（2012用修改）.ppt

(1)明确测试地点。考试大纲要求阅读古代诗歌和文章来理解现代汉语中不同的句型和用法。不同的句型和用法：判断句、被动句、介词宾语句、成分省略和词类的灵活使用。(2)高考试题，第一类：测试题中的第二类选择题中的实词：作为翻译题中的踏脚点(高考异地试题)1。在几天内有几个人的地方，他们会呆在餐馆里吃东西(食物和食物：动机的用法)(福建卷10年)2。父亲的朋友冯侍郎冀中和他的其他学者将沉入显赫的家庭，而老师将赎回他们？(回答说明返回选择题)(11安徽卷)3。道德越高尚、越悲观，国家法院就越可疑。工作日越阴沉。(贤：意动用法，想一想。圣人(11江西卷)4。和朋友有很多不同。(区别：意动用法)(上海卷)5。我不敢读这本书，因为我很生他的气。(文：石勇用法)(浙江卷)，(1)挑战知识，争取竞争，(1)率先破秦入咸阳的。项伯被杀，我活了。梁把这当作一部奇书。(4)到时候，事情就解决了。我会向他们学习。(6)诸侯恐惧，联盟又弱秦。(7)纵江东父兄怜惜而称王一世。(8)与鱼、虾和麋鹿交朋友。(9)烧数百字，以愚弄千手。王：制造.国王，生活：制造.活着，奇怪：想想.奇怪，来了：make.来吧。安：制作.稳定，老师：注意.作为教师，弱：使.虚弱，国王：制造.国王、夫妇/朋友：尊敬.作为同伴/朋友，傻瓜.愚蠢，教科书淘金，利用，所谓利用，就是这个动词表达的动作不是主语，而是宾语。本质是动词隐含了“使”的意思。“怎样做”的句型可以用于口译和笔译。主语使宾语有一定的行为，即动词对其宾语有“如何使他(它)”的意思。基本结构形式：动宾=动宾，教科书平移，(2)对应观察，总结规则，动词用法(例句)，动词用法(例句)，动词用法(例句)，动词用法(例句)，动词用法(例句)，动词用法(例句)，动词用法(例句)，动词用法(例句)，动词用法(例句)，动词用法(例句)，动词用法(例句)，动词用法(例句)，动词用法(例句)，动词用法(例句)，意思是谓语动词具有“想(或想)物”的意思。意动用法仅限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。使役用法是指主语客观上使宾语产生某种行为，而意动用法是指主语主观上认为(或认为)宾语具有谓语所指的内容，是存在于头脑中的观念或观点，客观上不一定如此。一般来说，它可以翻译为“思考”、“思考”等。我认为主体认为客体具有某种形式或特征。我认为主体视客体为某物。我认为我是一名教师。我认为我很漂亮。我认为我是一名教师。我认为我很漂亮。我认为我是一个名词和一个形容词。答：滕因其出色的演讲和华丽的外表而被公认。(2)孔子爬山惟小鲁，登泰山惟小世界。答：孔子到了东山，觉得鲁小，到了泰山，觉得世界小。【简要分析】句子中的“怪词”和“壮貌”是主语滕公“认为他的词怪”、“认为他的貌壮”的意思。(2)“小鲁”和“小世界”是指主体“孔子”主观上认为“鲁”和“世界”都是小的状态。我今天在这里，当我100岁的时候，每个人都用我的哥哥来让我钓鱼。答：我现在还活着，人们欺负我哥哥。如果我死了，我会像对待鱼一样对待他(随意杀死他)。另外，我和我的儿子于桥在河边。他们喜欢鱼和虾，但是他们喜欢麋鹿。答：除此之外，我和你在河边的沙洲上钓鱼和打柴。我们以鱼和虾为伙伴，以鹿为朋友。3.孟尝君是我的客人。答：孟尝君视我为客人。例如，(1)如何区分普通动词和动词的使役用法？我告诉你，请解释下面两组句子中的一些词(1)孟子将面对国王。武定王朝的统治者。(2)阳货(稷下大臣)想见孔子，但孔子没有。如果动作是由一个物体作出的，并且被一个主体所支配，那么动词0是一种预测主体如何作出物体的方式，这是一个聪明的技巧。(1)项伯杀人而我活着。(2)一个女人在孤独的船上哭泣。(3)使师说延迟。(1)如何区分普通动词和动词的使役用法？制造，制造，哭，哭，哭，哭，哭，哭，哭，哭，哭，哭，哭，哭。不及物动词最初不带宾语，但当用作使役动词时带宾语。从词类用法的角度来看，下列选项之一不同于其他三个选项。如果你想死，但你的父亲，也就是说，在过秦论d前战斗。放弃装甲追踪者士兵，去烛之武退秦师d，d，想出一个聪明的计划，(2)如何区分使役用法和意动用法？我将告诉你在下面两个句子中添加一些单词的用法和意义。(1)如果一个工人得到一块大木头，王茜认为他能赢得他的工作。如果工匠很小，国王会生气的。(2)孔子登东山，成了一个小鲁，登泰山，成了一个小世界。形容词的意动用法，即(世界)是小的，形容词的使役用法，使(大木头)变小，识别方法：使役用法侧重于客观行为，描述已经完成或将成为事实的客观事实；意动的用法更注重主观的心理感受，描述一种主观的理解。让我来判断以下哪个选项不是意动用法。主人认为自己是聪明的，而傻瓜却认为自己是聪明的。想为利润而活而没有卖家的人是书博鸡者事。小而次的人是寡人之于国也。滕启功有他的话，看起来很强大，解释但不削减。在下面的句子中，红色单词的用法与其他三个不同。一个是A足以取悦人们，但不足以打动人们。b对人很残忍。我又瘦又富，但比书d厚。这很有趣，而且远离疾病。重庆卷翻译在公元前09年，(1)主要是贪婪和将失去他的国家。如果一个大臣贪婪，他肯定会死。此外，作为君主，贪婪肯定会摧毁他的国家。作为朝臣，如果他贪婪，他肯定会死。问题解决指南配对在古代散文中很常见。具有相同的结构和相似或相反的含义，它们可以通过相互参照来解释。为了使整个句子流畅连贯，我们需要添加必要的相关词，因为从句是假设的，所以我们添加“如果”来更好地连接。这个问题很容易回答，更好地体现了中国古典翻译的“信、达、雅”原则。2009年，江苏省卷入其中，(2)省长办公室被关闭。消息不同了。当他没有成为州长时，他是唯一留在家里的人。他听到这件事很惊讶。广东(2)没有接受这项法令，但它非常强大。仁宗皇帝(2)没有批准这项法令，但他觉得自己非常英勇。寇恂滋翼，古长平人也，天下为胜利。广梧南定河内，同时使新朱富鱿鱼等生兵据洛阳。当光武无法为他辩护时，他问邓禹：“谁能为河内辩护？”俞说：“从前，关中的高祖是萧何，他终于取得了巨大的成功。今天的河内有着坚实的河流，有着坚实的户籍，共产党在北方，洛阳在南方。寇恂的军事和文职人员装备精良，他有保护公众的天赋。这是唯一能做到的人。”他向河内总督鞠了一躬，开始了一项总的军事使命。请找出并解释下列句子中的使役或意动用法。(4分)(1)光武难以防守。他问邓禹：“谁能保卫河内？”寇恂，字子一，祖籍上固县昌平县，是一个显赫的家族。光武帝(刘秀)南下平定河内，而耿氏皇帝(刘璇)朱富乌贼等人重兵把守洛阳。光武帝对提督的选择感到尴尬，于是问邓禹：“谁能被派去守卫河内？”邓禹说：“很久以前，汉高祖派萧何去守卫关中，最终取得了巨大的成功。现在河内靠近黄河的天然屏障。地形非常危险。居民富裕，人口众多。在北部，河内直接通向上党。在南方，河内靠近洛阳。寇恂拥有民事和军事技能，并有能力管理人民和指挥军队。除了这个人，没有人能派他去。”于是寇恂被任命为河内总督，担任将军。(摘自四川卷2006)参见练习卷(1)如果你运用你的意志，你将永远不会厌倦吃。陛下怎么能既富有又贫穷呢？皇帝不能屈身，而要尊重它的名字。(3)陛下怎么会有大臣，你怎么能杀死他们？如果我能实现我的抱负，我就不会拒绝哪怕是粗劣的饮食。陛下怎么能让我变得富有或贫穷？皇帝不能让他屈服，但尊重他的名誉。陛下怎么能让他活着，怎么能杀死他？出生于戚迹的范是湖山的一名医生。建光元年，政府给政府发了一封信，要求六个人从英国和同一个县来，但是四个人没有到。永建二年，顺帝写了一本书准备礼物。宣瑶在上面签了字，然后他的病就痊愈了。这是一封切责县的信，开车上路。英国别无选择，只能去北京，拒绝生病。然而，当他进入寺庙时，他仍然拒绝向礼仪低头。皇帝很生气，对英说：“我可以有一个国王，杀了他。能君，能贱君；富人可以绅士，穷人可以绅士。你为什么让我慢下来？”瑛曰：“吾受天命。给生命以最大的充实，天堂也是如此；死亡不是他的命运，天堂也不是。陛下怎么会有大臣，你怎么能杀死他们？如果我看到一个暴君仍然不愿意为他的仇恨挺身而出，得到它会不会很昂贵？尽管身兼数职，冉彦还是为自己感到骄傲。对他来说，利用一切并不容易，但他能得与失吗？陛下怎么能既高贵又谦卑呢？我被骚扰了一万分钟。如果你用心，你永远不会厌倦吃东西。陛下怎么能富有或贫穷？”帝不能屈，而尊其名，用太医养病，月以羊酒。到第四年的三月，皇帝已经为英格兰建立了一座祭坛，等待主人的礼物来要求得失。英国不敢辞职，向五感司令鞠躬。几个月后，英国人称他为杜畿，并命令他回家。在英格兰建国之初，他被命令辞职。他认为他不会放弃自己的意愿，以后会处理的。他没有任何策略。谈判者认为他很失望。起初，河南的张杰和英国都站在一边，然后他对英国说：“世界上有两条路，有一个地方可以走。在我有儿子之前，我可以得到国王和基斯的帮助。而儿子开始不吼，被主激怒了；享受绝路，不闻补救，进退无据。”颍川陈Xi很少学英语。当她患了一种疾病时，她的妻子派她的女仆去给她请安，而英格兰则从床上起来给她请安。我以一种奇怪的方式问道。英说：“我和妻子都是来祭祀的。我会毫不犹豫地回答。”如果这是赞美的话。70多岁，死在家里。范，南阳庐阳人。从童年起，他就在三所附属学校学习，熟悉促织。来湖山南部隐居读书的人来自四面八方。州和县相继礼貌地互相邀请，但他拒绝了。公卿推荐他是一个正直善良的人，他不愿意去。在安迪早年，他被征召为医生。建光元年，他给公交车发了信，并给了他们一封政策信。他叫来了范、和同郡的六个人，而范瑛和其他四个人却没有去。雍乾二年，顺帝送了一份政策书，准备了礼物，并以黑币和丝绸邀请范瑛。范英坚决拒绝说他病得很重。所以圣旨严厉陛下怎么能让我活着，怎么能杀了我？当我看到一个专制的君主，就像看到一个敌人。我仍然拒绝站在