《剪雪花》教学设计及反思

剪雪花教学设计一、引言(谜语引起兴趣)1.给我看看谜语：天空上有白色的小花，北风整夜盛开。六片花瓣组成的万花筒漂浮着落下。(击中自然物体)2.老师：你见过雪花吗？雪花让你感觉如何？(生来自由回答)老师：雪花漂亮吗？健康：美丽！3.打开话题老师：在这节课中，我们将学习一起切一片美丽的雪花。(粘贴主题：切割雪花)二。新的任务1.欣赏雪景，感受雪花的美丽老师：我们什么时候能看到雪花？出生于：年冬天，下雪天老师：下雪了。你最想做什么？健康：堆雪人和打雪仗2.展示雪地图片(图片播放)老师：这些雪景漂亮吗？你曾经仔细观察过雪花吗？3.展示雪花并了解它们的特性老师：今天老师把雪花放在显微镜下(展示雪花的图片)老师：显微镜下的雪花是多种多样的，每一种都有自己的美感。但是老师告诉你他们有共同点。你能找到它吗？健康：大部分是六角形，这是一个好点。(摘要：雪花由冰晶组成，冰晶的结构是六角形的，所以雪花也是六角形的)老师：还有别的吗？左、右、上、下是相同的还是不同的？健康：一样老师：我们能总结出什么方法？健康：对称(黑板书写特点：六边形，对称)4.学习切割雪花的步骤和方法老师：今天，老师也给大家带来了很多雪花。它们不仅美丽，而且不会融化。如果你不相信，我们来看看。(展示老师的例子)老师：你想像老师一样剪这么漂亮的雪花吗？然后跟着老师先看看雪花是什么样子的。5.教师示范分成三步骤 ，板书：（1）折（2）画（3）剪第一步：先折叠A:取出你喜欢的纸，对折，变成三角形，切掉多余的部分。B:的水平侧与其自身对齐。找到折叠的中间点，按下折叠点并再次打开。双手分别握住三角形的两个角，沿中间折叠点交叉折叠。上层纸张与下边缘对齐，另一面也对齐。D:最后切断不必要的部分，并完全切断，以避免不均匀。第二步：开始绘画老师：设计雪花时，上部靠近雪花的边缘，下部靠近雪花的中心。那么我们是从相连的一边画还是从分开的一边画？(已连接)老师：既然是对称的，我们画一个还是一半？(一半)老师：我用简单的直线画画。这些线可以是直线、弧线、虚线。方向的长度和长度可以改变。我可以体验各种形状。越靠近连接处，越薄，越远，越厚(绘制时记住不要断开连接。你必须有一个连接，或者你可以用一个单独的边连接一个特定的部分)第三步：剪切(开始剪切：取出阴影区域的折纸。为了更容易看清楚，我会在不想要的部分画阴影。我们将切断阴影部分，留下空白部分。切割时注意安全。用纸代替剪刀旋转)老师：我看到老师成功了。我把他粘在不同颜色的折纸上。粘贴时，我应该注意纸张的边缘。(与前一幅相比，它的一半是刚刚画的图案。)老师总结：但是雪花看起来都像老师吗？刚才老师说除了直线，还可以用曲线和虚线。只要在设计过程中设计了一些不同的图案，剪下的雪花就会不同。(例如，显示绘制的图案和切割图案)三。学生实践老师：孩子们，你们想不想试着剪一片更漂亮的雪花？在剪之前，让我们欣赏一下其他小朋友剪的雪花作品。四.作品展览现在让我们以小组为单位，把你切得最漂亮的雪花粘在每个小组上。哪一组比其他组更吸引你？(学生互相评估)老师的总结：虽然我们看不到雪景，但是同学们用你们灵巧的手向我们展示了雪花的美丽形状。老师希望你不仅能欣赏它的外在美，还能学习它内在洁白无瑕的品质。对剪雪花教学的思考剪雪花是新教材浙美版三年级第一册第15课，属于设计应用学习领域。雪花是自然形成的一种晶体。它们看起来像花，质地晶莹剔透。因此，任何看到雪花的人都会觉得很美，尤其是三年级的学生，他们对这节课很感兴趣。整个班级结束得很顺利，班级结构也很完整。这节课使用谜语介绍来吸引学生的注意力，简单介绍观察雪花，然后学习切割雪花的步骤。由于课时有限，学生的制作能力还不能很快完成作品，所以绘画的折叠和裁剪教学的难点在于，当三部分折叠和雪花的绘画不同时，他们只是根据自己的进度来进行，并没有很好地强调这些细节，所以学生在绘画时停留在折叠的步骤上。也有一些学生没有自己的想法或者用错误的方式画画，导致他们的作品失败。因为作品不多，后面的展示不能很好地反映漫天雪花的美丽，只能草草收场。至于