默教法ppt课件

,默教法(Theslientway),1,默教法简介：,（一）定义和诞生默教法，就是指教师在课堂上尽可能保持沉默，从而促使学生尽可能多的活用语言的方法。默教法是由英国数学家兼心理学家凯莱布加德尼奥（CalebGattegno）于20世纪70年代初创立的。凯莱布加德尼奥提倡外语学习需要学习者自己去发现（Discovery）和创造（Create），而非背诵（Remember）和重复（Repeat）。教师在课堂中的角色只是辅助，因为太多的教学会干预学习，有时甚至因为教师的错误示范而导致学生的错误学习。教师在教学中借助手势、彩色木条或彩色木块（CuisenaireRods）、音色对应图表（Sound-ColorChart）、彩色译音卡片（FidelCharts）、字词表（WordCharts）等教具引导学生说话。此法也因为教师在课堂上使用特殊教具且保持沉默而得名。,2,默教法的基特本点：,1.语言学习的过程由静默思考到实际演练，不采用机械的重复练习；2.学习过程中，学生是主角，教师只辅助而不干预学习。教服从学，学大大超过教，充分调动学生的学习积极性；3.借助特殊的辅助教具进行教学。教师在教学过程中少说，学生多说、多活动。4.口语领先，以句子为本位，先培养听说能力，读写随后，5.教师不直接纠正学生的错误，是协助他们，通过多次尝试错误而求得正确知识。6.把词汇看做语言学习的核心，将词按功能进行分类，依照一定的顺序学习。强调词的选择，用少量的词创造大量的句子。,3,情景设置：,课程名称：汉语的颜色和数字运用教学对象：汉语初级水平学生教学目标：能熟练运用颜色和数字表达教学时间：1520分钟,4,教学内容1,纸棒橙棒绿棒蓝棒黑棒,5,教学内容2,一根蓝色纸棒一根绿色纸棒两根蓝色纸棒两根绿色纸棒,6,教学内容3,一根橙色纸棒和一根绿色纸棒一根橙色纸棒和一根蓝色纸棒一根橙色纸棒和两根黑色纸棒两根绿色纸棒和三根蓝色纸棒两根蓝色纸棒和三根黑色纸棒,7,课堂总结,红色纸棒（1）,蓝色纸棒（2）,绿色纸棒（7）,黑色纸棒（1）,8,默教法的优点：,1.重视学生的主体作用，让学生为自己的学习负责，充分发挥学生的主动性、积极性。2.在课堂活动的组织方面，间接发挥教师的指导和监督作用。在要求学生自己发现和检验语言规则方面，都有很多创造。,默教法的缺点：,1.过于强调教师少讲话，指导不够，不仅影响语法知识的传授，也影响教师的示范。2.浪费大量的时间在探索、归纳、对语言的掌握未必有帮助。3.对学生的错误不加以纠正，不利于学习4.语言脱离社会语境，对语言的交际价值重视不够。,9,课堂总结：默教法一种教师尽量在课堂上保持沉默，充分发挥学生的主体作用的一种第二语言的教学方法。在这次的模拟教学中我们采取了这一方法，对其有了一定的了解，这次的讲课有值得借鉴的地方也有一定的不足之处。优点：1，尽量按照默教法的要求，使用直观的教具，彩色棒、实物、动作以及手势以代替教师的口头讲解。我们组在教学中分别使用的是橘、绿、蓝、黑的彩色棒来引导学生认识颜色和数字。对于学生犯的错尽量用手势来代替讲解。2，课堂教学中以学生为主体，强调学生之间的相互交流与合作，例如在课堂上让发正确学生帮助错误的学生纠错，而不是老师直接改正学生的错误。这样能够比较调动的发挥学生积极性和主动性。3、教师尽量保持沉默，最大程度的遵循默教法的原则，在教学中也是现以学生的口头表达能力的培养为先，再是读写能力。例如在实际的教学中，都是让学生多的开口说话，教师少说话。缺点：缺点：1.课堂内容较为松散，可以讲教具和PPT内容结合得更紧密一些，充分发挥两者的便利之处，用更直观的方法代替口头讲解。2，教师在教课过程中的语言提示太多，没有体现默教法的特点，可多用手势眼神指导，让学生多参与语言活动，给学生创造一个鼓励冒险有利于学习的环境，培养学生的自主学习能力。3，课室教学前没有语音练习，