语文人教版七年级下册斑羚飞渡课件.ppt

,斑羚飞渡,沈石溪,沈石溪原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。被称为“动物小说之王”。,作者,给加下划线字注音并解释词语,对峙：逞能：湛蓝：飘渺：斑斓：甜腻：娴熟：,相对而立。显示自己能干。深蓝。形容隐隐约约，若有若无。灿烂色彩。本课指甜美的让人厌烦。十分熟练。,ZhchngZhnmiolnnxin,进退维谷：一尘不染：迥然不同：参差不齐：略胜一筹：眼花缭乱：秩序井然：心甘情愿：,无论前进还是后退，都处于困难的境地。形容清净、纯洁。jing形容差别很大。cnc不整齐，不一致。chu比较起来，稍稍强一点儿。眼睛看着复杂纷繁的景像而感到迷乱。形容有条理，整齐有序的样子。完全愿意，没有一点儿勉强。,当时斑羚身处怎样的环境？这些描写有什么作用？,思考、讨论,2.陷入进退维谷的绝境的斑羚又是怎样的呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？,思考、讨论,思考、讨论,3.斑羚群是如何进行飞渡的？它们的表现是怎样的？你从看出了什么？,思考、讨论,4.镰刀头羊的最后结局是怎样的，文章是如何描写的？这样写的作用是什么？看到此处，大家有怎样的感觉呢？,质疑探究,1、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现，有什么特殊含义？谈谈你对镰刀羊的印象,文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：,1.陷入绝境时，悲哀的咩了数声，是无能为力的表示,2.母斑羚走入斑斓光带时，“咩”的吼叫，招回母斑羚表示已想出办法。,3.老斑羚与年轻斑羚数量悬殊时，它悲怆的轻咩，表示为了年轻的生命，牺牲正当盛年包括自己在内的同类的忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的号召。,质疑探究,2、课文中几次写彩虹，有什么作用？,文中写彩虹的地方主要有三处：1.当发现斑羚身陷绝境时彩虹出现渲染了一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊想出飞渡的办法或许就是受到了彩虹的启示2.在斑羚飞渡时彩虹相映烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美3.课文结尾，头羊走向那道绚丽的彩虹渲染头羊自我牺牲的崇高之美,3、七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？,质疑探究,作者采用详写一对，略写其它的方法。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。,联系实际，拓展思维,你从这群飞渡的斑羚身上感受到了什么？学习了这篇文章，你们有怎样的感悟?,“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时人类，从某种意义上也看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？”保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。,以它的年岁和经验，显然不是测错了距离，更不会是故意“逞能”。从下文看，斑羚