8、图形的运动.ppt

2.图形与几何图形的运动,整理和复习,绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L,教师谈话：同学们，到现在为止，我们学过哪些关于图形运动的知识呀？那今天这节课我们就一起来复习一下。教师板书课题：图形的运动,一、谈话引入揭示课题,二、回顾梳理构建联系,问题1：想一想，我们都学过哪些关于图形运动的知识呀？它们有什么特点呀？,（一）提出问题引发分类,问题2：那根据这些图形运动的特点，你能给它们分分类吗？先自己想一想，然后和小伙伴交流交流。,二、回顾梳理构建联系,（二）比较异同形成联系,提问：谁愿意代表你们小组来发言？,想一想,1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。图形A如何运动得到图形B？图形B如何运动得到图形C？你还有什么办法将图形A运动得到图形C？,A,B,C,2、,图1,图2,A,B,O,O,3、,图1,图2,A,O,O,下1,右1,4、,二、回顾梳理构建联系,（三）借助情境综合运用,1.出示图片，提出问题：,提问：你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？,A,B,C,二、回顾梳理构建联系,（三）借助情境综合运用,预设1：A图案是用轴对称的方法设计的。B图案是用旋转的方法设计的。C图案是按比例放大的方法把B图案扩大，并通过平移设计的。,提问：针对A图案：你能指出它的对称轴吗？针对B图案：它是通过哪个图形旋转得到的？那正方形的旋转中心在哪？旋转了多少度呀？针对C图案：它是按什么比例把B图案放大的,提问：通过刚才的复习，你有什么想要和大家交流的吗？,2.集体交流，组织研讨：,3.提升认识：,三、巩固练习拓展提高,提问：说说你是怎么想的？,预设：由A到B是经过向右平移5个格得到的。,预设：由B到C先向右平移5个格，再绕中心点逆时针旋转90得到的。或者先逆时针旋转90，再向右平移5个格得到的。,预设：由C到D先向右平移5个格,再绕中心点逆时针旋转90得到的。或者先绕中心点旋转90，在向右平移5个格得到的。,1.,图中ABCD是怎样变过来的？,A,B,C,D,三、巩固练习拓展提高,提问：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你有什么经验和大家分享吗？,2.,根据给定的对称轴画出图形的另一半。,三、巩固练习拓展提高,提问1：大家有结论了吗？,（4个图形的涂色部分面积相等。）,3.下面4个图形的涂色部分面积相等吗？为什么？,提问2：你怎么知道涂色部分都相等呀？,提问3：通过这道题，你有什么收获或启示吗？,小结：从表面上看涂色部分的面积不相等，但是通过平移、旋转、拼接等方法都可以转化得到最后一幅图。,三、巩固练习拓展提高,提问：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你想提醒大家注意点什么？,重点监控：找准关键点；旋转点、方向和度数；放大的比例等。,4.画一画。（1）小旗子向左平移8格后的图形。（2）小旗子绕O点按顺时针方向旋转90后的图形。（3）小旗子按2:1扩大后的图形。,四、总结梳理反