《名校校园文化构建力》读后

名校校园文化构建力读后 这段时间读了名校校园文化构建力一书，它从提升中小学校校园文化构建力的角度出发，从一些成功进行校园文化构建的名校中遴选出每一种校园文化构建的经典案例，如爱国文化的构建力、诚信文化的构建力、制度文化的构建力、环保文化的构建力、科普文化的构建力等，并对这些案例进行了细致的分析与解读，为中小学教育管理者提供了一条便捷的途径。读过之后，感受很深。校园文化是学校师生共同创造和享受的学校各种文化形态的总和：它具有丰富的内涵，包括物质、制度、精神和行为四个层次。校园物质文化主要是指学校的教学设施、生活设施。校园的制度文化是指学校的校纪、校规、制度、公约以及习俗等等。校园精神文化是指包括校园历史文化传统和普遍认同的文化观念、价值体系、生活信念等意识，也是通常所说的校园精神，它属于校园文化的最高层次。行为文化是学校的教师与学生，在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和实践的校园文化。它是校园的“活文化”，是校园文化的晴雨表，是所有文化的总折射。校园文化是一所学校长期积累的过程，要通过几代人不断积淀，而形成，并非一朝一夕的结果，更非一句口号、几幅标语，做些精美的建筑，豪华的校园设施可以解决。一所优秀的学校或者说是品牌学校具有个性特色的校园文化是靠几代人、靠全体师生员工在传承和创新的过程中逐步形成自己的个性特色。校园文化是一个系统工程，她渗透在学校的各个方面，大到学校的宏观建设，学校的奋斗目标，小到每一位教职工的行为方式所展现出的学校精神风貌，可以说这种“文化”无时无处不在，而且每所学校各有特色。学校所在地区的文化必然会影响校园文化。 所以我们要坚持以学生发展为本的理念，把文化育人作为校园文化建设的出发点和落脚点，用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人和发展人，促进学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，实现学生的全面发展。校园文化建设要突出文化的育人作用，使校园真正成为文化育人的摇篮，使学生通过文化的熏陶、文明风尚的感染、优良环境的陶冶，得到思想引领、性格培养、意志磨炼、心灵感应、观念认同、品格定型和精神升华。校园文化建设是一个系统工程，所以，校园文化建设要整体规划，注重各种文化有机结合，有效开发与利用校园文化资源，注重学校细节开发，让学校的一切融入文化之中，保证校园文化的协调发展。达到学校自然文化景观与人文文化景观相和谐；传承学校历史文化底蕴与宏扬时代精神相和谐；学校文化建设与社会文化发展相和谐；办学行为、办学特色与办学理念相和谐。校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中接受熏陶和教育。校园文化建设重在参与，重在实践，所以，开展符合学生特点、能引导学生全面成才、形成喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和支持的校园文化活动，要注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。校园文化建设在体现民族优秀文化特点、时代精神、现代办学理念的同时，在充分传承学校历史文化底蕴的基础上，要深入挖掘学校文化内涵，继承学校办学传统，要因地制宜、因校制宜，以积极鲜明的个性彰显办学理念和办学文化，形成与时代特征相符的办学特色。校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，对学校的文化传统进行重新发现、认定和弘扬。校风、教风、学风的建设，要弘扬主旋律，传承优秀的民族精神，校训、校歌、校徽、校标和雕塑的设计要体现学校特点和以学生为本、以德育人的教育理念，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。校园文化活动是学生思想道德实践的重要载体。校园文化活动的设计和组织，必须坚持遵循未成年人身心发展的规律，注重以学生为主体，最大限度地发动学生参与校园文化建设，在参与中体验、在活动中接受教育。校园文化建设要充分挖掘学校历史传统资源，结合学校发展战略和规划、办学思想和理念，培养优良的校园文化精神，并将理想信念教育、国情教育和形势政策教育融入校园文化建设中，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。下面谈谈我校在校园文化建设方面所做的一些工作首先加强爱国爱校教育。通过校史展览，设计校徽 ，确立校训，提高学校在学生心目中的地位，使学生产生荣誉感和自豪感，增强凝聚力，形成学校精神。二是坚持正确的舆论导向。通过学校广播室、文化墙、宣传板报等宣传阵地，弘扬正气。三是学校领导与教师、教师之间、师生之间构建相互尊重、民主和谐的人际关系。四是扎实开展师德教育，引导全体教师树立正确的教育观、人才观、质量观，争做健康向上、大方得体的礼仪标兵，争做教书育人、践行社会主义价值观的表率，争做严谨治教、关心每一名学生成长的模范，形成敬业乐群、德艺双馨的严谨教风。具体做法：1、加强中小学生守则和学生日常行为规范教育，着力培养学生良好的学习习惯和生活习惯。2、通过中国梦教育活动，引导中小学生从小树立报效祖国的志向，增强学习的自觉性和主动性。3、以素质教育为契机，培养学生自主学习、合作探究的精神和能力。五、活动的开展我校的校园文化活动，以树立社会主义核心价值观为主题，与“爱国、守法、诚信、友善”现代公民教育相结合，以学生为主体，注重全体学生的参与，注重知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，使学生在活动中熏陶思想，愉悦身心。1.坚持每周一升国旗仪式和国旗下讲话。2.利用有纪念意义的重大节庆日和中华传统节日开展丰富多彩的活动。3.举办清明诗会活动、六一庆典活动、体育竞赛活动，为学生创设一个培养爱好、展示自我、发挥特长的舞台。4.组织少先队活动，注重与教育教学活动有机结合，深化团队品牌活动。5.广泛组织各种类型的兴趣小组活动，保证学生课后科技、艺术、体育、娱乐活动有计划有安排进行。 六、重视校园环境建设我校高度重视校园绿化、美化、亮化、净化的人文环境建设，发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造，营造良好的育人氛围。1.统一规划，因地制宜，创建绿色自然环境。合理规划安排教学区、运动区、生活区，根据各功能区的作用和特点设置文化主题，确保校园整洁、有序，使校园处处体现教育的引导和熏陶。2.突出主题，提升内涵，创建和谐人文环境。一是学校的校训、校徽等设计，体现学校特色和以学生为本、以德育人的教育理念。二是校园的每一堵墙、每一段走廊、每一个角落都营造浓郁的文化氛围，都隐含着内在的教育功能。如，张贴和悬挂革命领袖、英雄人物、 科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，或制作介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片，或绘制引导学生勤奋学习、健康生活，养成良好行为习惯的卡通人物形象，或展示学生创作的美术、书法等作品。本学期，我校更新了所有的宣传画与标语，这些画像与标语一律贴近儿童的生活，小学生乐于接受。三是打造特色文化，我校把豫剧文化作为我校的特色文化，制作以著名的豫剧表演大师常香玉为代表的彩色喷绘，编制豫剧文化校本教材，教唱豫剧。我校的豫剧文化活动开展的有声有色，受到上级领导的一致好评。四是不断改善和充实学校的图书阅览室、网络教室等设施，提高教育资源的利用率和育人功能。 我校的校园文化建设通过营造文明、健康、有品位的文化、精神氛围，组织个性化、有特色、高品质的文化娱乐活动，来提高学生的审美情趣和高尚情操；通过开展系列化、开创性的校园文化活动，来扩大学生的认知领域，挖掘学生的潜力，锻炼学生的才能，力争使我校成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，一部和