《-雪地里的小画家》(公开课教案)

17雪中的小画家教育目标：1 .“啊，梅，用，数，成，蛙，为，参，加，穴，睡”这11个生字，上面写着“什么，用，鱼”这个词。2 .正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，了解小鸡、鸭子、小狗、小马4种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。4 .培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。 热爱自然，亲近自然的思想感情。教育重点难点：要点：读写和理解文本知道小鸡、鸭子、小狗、小马四种动物的爪(蹄)形状和青蛙冬眠的特征。难点：理解本文的第三句。 “小鸡画竹叶，小狗画梅花，鸭画枫叶，小马画月牙”。教育时间：一个小时的课教育过程：小学资源网一、设定方案，公开引进主题。 (课件1 :雪景)看了雪天的录像，老师下雪了！ 下雪了！ 大树披着雪，房子披着雪。 雪天雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪雪厚雪呼唤着你。 这么美丽的雪景你想干什么？今天老师叫来了小画家们。 你想知道他们是谁吗(小鸡，小狗，小马，鸭子)你想知道他们在雪中画了什么吗？ 17学习17 雪地里的小画家 (课件2 :课题)二、引导初读、识字。1 .阅读课文。 (课件3 :文本，音频)2、学生阅读课文：小学资源网(1)写出本课的生字。(二)同桌或小组学习生字；(3)请学生告诉自己平时遇到生字，解决生字的方法，总结的方法：拼写，提问，调查3、用多种方式读红宝石：(课件4 :带拼音的铅字)(1)学生自愿认可读写，教学阅读。 (2)乘火车阅读。 (3)一起读铅字。 (4)男女生比赛中阅读。4、删除拼音读法：(课件5 :删除拼音读法) (1)读同桌比赛(2)读师生比赛(3)全班同学一起读。5、随机给我看铅字，坐火车读。 (课件6 :生字)三、朗读、感悟。1、一起读课文，找这个课文，找几个词。 (课件7 :文本)2、逐句学习文章，理解课文，指导朗读整个过程在：读了()句，知道什么？ 你想知道什么？学生一边读一边自己领悟，学习学习疑问的方法。第一句是“！ ”看着多媒体课件，读着下雪的小动物们的兴奋、惊讶的声音。 给我看看！ “！ 我知道感叹号。 (课件8、9 )(2)第二句将文本与实际情况相结合，重点理解“一群”(小鸡来的不就是“一群”) 小狗来了是“成群”吗？ 小鸡、小狗、鸭子和小马来的是“群”吗？ 老师一个人在讲课，后面有一个老师在听我们的课。(三)学习第三句。教育时小画家可以用教材画画，帮助学生理解小鸡、鸭子、小狗和小马会画什么？ (课件1015 )为什么画竹叶、枫树、梅花、月牙？(课件16 :一句话)(4)第4句基于对上文的理解，理解了这些小画家在雪中脚踏实地，画画很快很好。 (希望学生理解小画家是如何画画的)(5)第五句是关于“青蛙为什么没有参加”的理解(关于课件17、18 :冬眠)(6)第六句，了解青蛙冬季冬眠的特征。扩张：什么是冬眠？什么是像青蛙一样冬眠的动物(学生展示自己上课前收集的资料)(有机结合课内外知识，抓住本组学生对知识的渴望，培养学生收集和处理信息的能力。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3 .朗读训练。四、巩固积累1 .指导写字。五、总结全部课程。今天的这节课，我们认识了四个雪中的小画家，其实每个小动物