6S管理教学大纲

6S管理课程教学大纲培训单位 ： 课程负责人： 授课教师： （理论教师 ） 、（实践教师 ） 一、课程概况： 6S就是：整理 (Seiri)、整頓 (Seiton)、清掃 (Seiso)、清潔 (Seiketsu)、素養 (Shitsuke)、安全 (Safety)。5S起源于日本，通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质：1、革除马虎之心，养成凡事认真的习惯（认认真真地对待工作中的每一件“小事”）2、遵守规定的习惯3、自觉维护工作环境整洁明了的良好习惯4、文明礼貌的习惯为了进一步的规范化:6S=5S+Safety7S=6S+Service二、教学基本要求：1、推行 5S 管理、6S 管理很长时间，但效果不明显的企业2、推行 5S 管理、6S 管理初期出现非常好的效果，但难以维持的企业3、推行 5S 管理、6S 管理已经达到一定的水平，但难以持续推进的企业4、意图在企业内形成持续改善机制的企业 二、教学内容及要求第一部分：5S/6S 管理基础篇 1、现场管理水平的四级水准感动人的企业之现场体现现场管理水平的四级水准2、中日企业的对比3、为何实施 5S 管理5S 是什么（基本理念）5S 是什么（规范管理的手段）5S 是什么（优秀的企业文化）案例分享5S/6S 管理的效益（日本东京地区经济委员会的调查） 4、5S/6S 基础简要实施整理目的、含义与实施要领实施整顿目的、含义与实施要领实施清扫目的、含义与实施要领案例分享3S 改善案例实施清洁标准化的形成过程素养形成案例分享某卷烟厂素养案例、某钢铁企业素养案第二部分：5S/6S 管理实践篇1、走出传统 5S/6S 之一：5S/6S 管理深化全面可视化实施展开从个别改善到小组活动案例分享：某企业的改善 5S2、走出传统 5S/6S 之二：从现场 5S/6S 到经营型 5S/6S经营型 5S/6S 的 5 个 LEVEL5S/6S 的 5 个 LEVEL 的着重点逐步实现 5 个 LEVEL 的目标四、 授课教师及课时分配表：案例分享：日式企业的经营型 5S3、走出传统 5S/6S 之三：从被动到主动改善走出检查，形成共同提高的诊断体系案例分享：某企业的诊断体系分享4、走出传统 5S 之四：建立全员参与的持续改进体系个人、小组、部门三级改善循环机制实施三级分享机制全员参与的三级诊断机制三级训练机制案例分享：某企业的持续改进体系 第三部分：经验分享与 Q&A1、5S/6S 管理失败的四种模式 2、5S/6S 管理推进过程中的十大抵抗3、5S/6S 管理成功的三大要点序号章 节 内 容学 时 分 配授课教师合计理论操作1职业道德与权益维护22何晓华25S/6S 管理基础篇1010何晓华 巩舒贵 35S/6S 管理实践篇34430何晓华 巩舒贵4走出传统 5S/6S 之一：5S/6S 管理深化34430何晓华 巩舒贵5走出传统 5S/6S 之二：从现场 5S/6S 到经营型 5S/6S34430何晓华 巩舒贵6走出传统 5S/6