8.1《压力的作用效果》教学课件

第八章压力、8.1压力作用效果、教学目标、1、认知压力2、熟悉控制变量法，利用该方法探测压力作用效果3、可知压力的定义，利用压力公式可进行简单计算，垂直作用于物体表面的力。 2、方向：1、作用点：受压物体的接触面、3、大小：垂直接触面指向受压物体：1、压力、【定义】、【2、方向：1、作用点：2、方向：1、作用点：1、作用点：练习、图中的茶杯在桌子上，图钉在墙面上，木块在斜面上有力吗？ 方向怎么样？作用于什么地方？ 比较一下答案，图中的茶杯在桌子上，图钉在墙面上，木块在斜面上有力量吗？ 方向怎么样？作用于什么地方？，g，g，f，f，一般压力的大小和重力的大小不相等。 相互吸引，推挤，地球，受力面的物体，物体的重心，受力物体的表面，垂直向下，垂直方向受力的表面，G=mg，根据情况，探讨压力的作用效果，除了大小以外，还有什么影响力？ 【想法】、【为什么两个人的脚陷入雪中的深度不同？ 受、压力大小和力面积的影响。 b .如何在实验中反映压力效应？ 2 .压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 1 .受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 c .选择哪些器材，如何具体实施？ (转换法)，(二)，探讨压力的作用效果，a .实验应该采取什么样的研究方法？ (控制变量法)如何更简单地表现压力的作用效果？ 三、压力、【定义】、【式】、物体承受的压力与受力面积之比称为压力。 含义：压力代表压力的作用效果。 【单位】、3、1Pa=1N/m2,1、1、1、牛/米2N/m2,2、2、帕斯卡(1Pa)Pa、【分析】、1N物体放置在1m2的桌子上会产生1Pa的压力吗？ 1Pa的意思：施加在1m2上的压力为1N .实验中测量的人的质量约为60kg，每脚接触地面的面积约为170cm2，求出了站立时对地面的压力。 横断时的压力是比站立时大还是小？ m=60kg； S=170cm2=0.017m2 :人站立时对地面的压力p解：出于问题： F=G=mg=60kg10N/kg=600NS合计=2s=0.017m2=0.034m256%； p=f/s合计=600N/0.034m2=17647Pa为：人站立时对地面的压力17647Pa，对于练习，【例1】，1 .审查问题的含义，2 .统一单位，3 .确定压力，4 .寻找标准面积，5 .列式计算，【注意】，【思考】，人站在水平的地面上3 .需要什么样的实验器材，1 .需要测量哪个物理量？ (受力面积)、(质量)、(双脚的面积)、(秤)、(方格纸)、【例2】、【案】、一、压力：1.定义：物理学中垂直按压物体表面的力称为压力。 2 .压力的作用效果： (1)与压力的大小相关；(2)与受力面积的大小相关；(2)压力：1.定义：施加在物体单位面积上的压力称为压力。 2 .公式：3.单位： 1帕斯卡=1N/m24 .如何增减压力，f，例如，如图所示，用力按住铅笔使之静止。 以下的说法正确的是() a，两手指承受的压力相同，左手指承受的压力大。 b、两手指受到的压力相同，左手指受到的压力大。 c、两手指承受的压力相同，右手指承受的压力大。 d，两手指受到的压力相同，右手指受到的压力大。 教室符合标准，走在c，例如一个同学冻结的湖面上，突然发现脚下的冰块破裂。 他应采取的措施是： (a )站着大声求救，(b )匆匆向岸边，(c )当场躺在冰上慢慢向岸边，(d )立刻单脚站起来求救。 例如，如图所示，物体a在水平推力f的作用下，从甲图的位置等速移动到乙图的位置。 在这个过程中，a对顶板的压力为a对顶板的压力。填写“变大了”、“不变”或“变小了”，符合上课标准，课后作业，P14735写在作业本上，1-2写在教科书上，1以下是北京奥运会的一些运动项目的图标，其中运动员对地面的压力最大的是()， 2小王的双脚与地面的接触面积为410-2m2，请根据图中压力的数值来推测： (1)小王的重力(2)小王躺下时与床面的接触面积(3)小王背着重量为40N的双肩包行走时对水平地面的压力。 教室符合标准，3 .骑自行车时，如果轮胎慢慢爆胎，轮胎对地面的压力会发生怎样的变化？ () a .不变化的b .变大的c .变小的d .无法判断的4 .有长方体的砖块，将其平坦、横向放置、纵向放置时对地面的压力_ _ _ _ _ _