数学人教版五年级下册质数和合数（1）.ppt

,R五年级下册,第1课时质数和合数,3.质数和合数,学习目标,学习重点,学习难点,1.理解质数、合数的概念，知道它们之间的联系和区别。2.能正确判断一个数是质数还是合数。3.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。4.培养自主探索、独立思考、合作交流的能力。,理解质数和合数的意义。,掌握质数和合数的判断方法。,一、引入新课,20的因数有哪些？81的呢？,20120,20210,2045,20的因数有：1,2,4,5,10,20。,18181,32781,9991,81的因数有：1,3,9,27,81。,二、探索新知,找出120各数的因数，看看他们的因数的个数有什么规律,1的因数有：1,2的因数有：1,2,3的因数有：1,3,4的因数有：1,2,4,5的因数有：1,5,6的因数有：1,2,3,6,7的因数有：1,7,8的因数有：1,2,4,8,9的因数有：1,3,9,10的因数有：1,2,5,10,11的因数有：1,11,12的因数有：1,2,3,4,6,12,13的因数有：1,13,14的因数有：1,2,7,14,15的因数有：1,3,5,15,16的因数有：1,2,4,8,16,17的因数有：1,17,18的因数有：1,2,3,6,9,18,19的因数有：1,19,20的因数有：1,2,4,5,10,20,1,2,3,5,7,11,13,17,19,4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20,一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如2，3，5，7都是质数。,一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。如4，6，15，49都是合数。,找出100以内的质数，做一个质数表,可以把每个数都验证一下，看哪些是质数。,画到几的倍数就可以了？,画7的倍数就可以了。,想一想，除了要划去2，3，5，7的倍数外，还要注意什么？,2，3，5，7这四个数不能划掉，因为他们本身就是质数。,对了，千万不要忘了把1也划掉，因为1既不是质数，也不是合数。,100以内质数表,达标检测,1.填空。（1）最小的自然数是（），最小的奇数是（），最小的质数是（），最小的偶数是（），最小的合数是（）。（2）既是奇数又是质数的最小自然数是（），既是偶数又是合数的最小自然数是（），既是奇数又是合数的最小自然数是（）。,0,1,2,0,4,4,3,9,3.把下面各数写成几个质数相加的形式。（1）10（）（）（2）16（）（）（3）21（）（）（）（）,3,7,3,13,3,2,5,11,或5+11,三、巩固提高,1.下面的说法正确吗？说说你的理由。,（1）所有的奇数都是质数。,（2）所有的偶数都是合数。,（3）在1，2，3，4，5，中，除了质数以外都是合数。,我们两个的和是10,我们两个的积是21,我们两个的和是20,我们两个的积是91,我是最小的质数,我是最小的合数,3和7,13和7,2和4,2.你知道他们各是多少吗？,四、课堂小结,100以内质数表,一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如2，3，5，7都是质数。,一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。如4，6，15，49都是合数。,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,教学质数与合数时，先复习了因数的概念，然后再让学生找出120各数的所有因数，并引导学生观察这些数的因数有什么不同，再进行分类，在此基础上引出了质数、合数的概念。大