2025-2026学年金星舞蹈教学设计幼儿园

2025-2026学年金星舞蹈教学设计幼儿园教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计思路一、设计思路以幼儿生活经验为基础，紧扣课本主题（如动物、季节、节日），通过游戏化情境教学，引导幼儿模仿基础舞步（踏步、摆臂、转圈），感知音乐节奏（儿歌、律动），培养身体协调性与表现力，结合课本儿歌创编简单舞蹈动作，注重过程性评价，鼓励参与与创造，实现舞蹈与课本内容的自然融合，激发兴趣，发展审美与社交能力。核心素养目标二、核心素养目标结合课本《春天的小花》《小动物做游戏》等主题，感知音乐的节奏与旋律美，能用踏步、摆臂等基础动作表现春天生机或动物特征，尝试创编简单动作组合，感受舞蹈与生活的联系，培养初步的审美感知与艺术表现能力，激发对舞蹈活动的兴趣，发展身体协调性与创造力。教学难点与重点1.教学重点：基础舞步与课本主题动作的精准掌握（如《春天的小花》中“小花发芽”的指尖从下往上轻点与脚跟轻抬配合，“小花开放”的双臂打开与转圈动作）；音乐节奏的感知与动作同步（如《小动物做游戏》中“小兔跳”对应四分音符的轻快节奏，“小鸟飞”对应二分音符的舒缓节奏）。

2.教学难点：多部位动作协调（如同时做“小花发芽”的指尖动作和脚跟轻抬时，幼儿易出现手脚脱节）；节奏快慢变化的适应（如从“小鸟飞”的慢节奏切换到“小兔跳”的快节奏时，幼儿难以快速调整动作速度）；创编动作的多样性（如创编“小动物做游戏”时，幼儿易重复单一跳步，缺乏“大象走”的沉重、“小鱼游”的柔美等差异化动作特征）。教学资源1.软硬件资源：幼儿园舞蹈教室、便携式音响设备、动物头饰（兔/鸟/鱼）、花朵道具、彩色纱巾

2.课程平台：园本舞蹈课程资源库

3.信息化资源：主题儿歌音频（《春天的小花》《小动物做游戏》）、幼儿舞蹈动作图谱

4.教学手段：情景创设道具、动作示范视频片段、幼儿舞蹈图谱卡教学过程设计基本内容**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对舞蹈主题的兴趣，建立与课本内容的联系。

过程：

（1）情境提问：“春天的小花是怎么长大的？小动物们会做什么游戏？”引导幼儿结合课本《春天的小花》《小动物做游戏》回答。

（2）展示花朵生长动画片段和小动物游戏视频，让幼儿直观感受动态美。

（3）简述：“今天我们要用舞蹈跳出小花发芽、小动物玩耍的快乐！”

**2.基础知识讲解（8分钟）**

目标：掌握课本主题舞蹈的基本动作与节奏。

过程：

（1）讲解“小花发芽”动作：指尖从下往上轻点（对应花瓣生长），脚跟轻抬（对应破土）。

（2）拆解“小兔跳”动作：双脚并拢前跳（四分音符节奏），手臂上举（长耳朵）。

（3）结合图谱卡，让幼儿模仿动作，教师用儿歌《春天的小花》示范节奏。

**3.案例分析（10分钟）**

目标：通过课本主题深化动作理解与表现力。

过程：

（1）案例1：《春天的小花》——分析“小花开放”动作（双臂打开转圈），强调舒展感。

（2）案例2：《小动物做游戏》——对比“小鸟飞”（手臂波浪式）与“小鱼游”（双手前推）的动作差异。

（3）提问：“小鸟和小鱼的动作为什么不一样？”引导幼儿联想动物特征。

**4.学生小组讨论（5分钟）**

目标：合作创编课本主题的舞蹈片段。

过程：

（1）分组：每组选择“小花”或“小动物”主题。

（2）任务：设计2个新动作（如“小花喝水”弯腰，“小熊走路”踏步）。

（3）准备：用道具（纱巾、头饰）辅助构思，教师巡回指导。

**5.课堂展示与点评（12分钟）**

目标：展示创编成果，强化动作表现力。

过程：

（1）小组展示：每组用1分钟表演创编动作，结合课本儿歌伴奏。

（2）互评：其他组用“我喜欢XX动作，因为XX”点评。

（3）教师总结：表扬动作的创意性（如“小花喝水”的拟人化），纠正协调性问题（如手脚脱节）。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固课本内容与舞蹈技能的联系。

过程：

（1）回顾：用图谱卡复习“小花发芽”“小兔跳”等核心动作。

（2）强调：“舞蹈能让课本故事活起来！”

（3）延伸任务：回家教爸爸妈妈跳一个课本舞蹈动作，下节课分享。教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**自然材料道具**：收集花瓣、树叶、鹅卵石等自然物，用于《春天的小花》舞蹈中表现"花瓣飘落""小草生长"等场景；使用彩色纱巾模拟彩虹或蝴蝶，增强《小动物做游戏》的视觉表现力。

（2）**主题音乐库**：配套儿歌音频（《春天的小花》《小动物做游戏》）之外，拓展《动物狂欢节》《森林狂想曲》等经典音乐，引导幼儿感知不同节奏的动物形象（如沉重的大象、轻快的小鹿）。

（3）**绘本与图画书**：结合《好饿的毛毛虫》《猜猜我有多爱你》等绘本，提取"毛毛虫爬行""小兔子跳跃"等动作元素，创编课本主题外的舞蹈片段。

（4）**传统民间舞素材**：融入扭秧歌、采茶舞等简单民间舞步，如《小动物做游戏》中加入"采茶姑娘"的摆臂动作，丰富文化体验。

（5）**自制图谱工具**：设计动作图谱卡片（如"小花发芽"用向上箭头+脚跟符号），帮助幼儿理解动作与节奏的对应关系。

**2.拓展建议**

（1）**家庭亲子活动**：

-邀请家长参与"家庭舞蹈日"，用废旧材料（纸箱、塑料瓶）制作动物头饰，共同表演课本舞蹈。

-建议家长带幼儿观察自然（如公园花朵、蚂蚁搬家），记录动作特征，下次课堂分享创编灵感。

（2）**区域活动延伸**：

-在"表演区"投放动物服饰、纱巾等道具，鼓励幼儿自由组合《小动物做游戏》的情节，如"小熊找蜂蜜""小鱼躲猫猫"。

-在"美工区"绘制"春天花园"背景板，作为舞蹈表演的舞台布景。

（3）**节日主题融合**：

-结合"植树节"，创编"小树成长舞"：从种子蜷缩（蹲姿）到发芽（指尖轻点）再到长高（踮脚伸展），融入课本"小花"动作元素。

-在"六一儿童节"举办"课本童话舞会"，分组展示《春天的小花》《小动物做游戏》改编的短剧。

（4）**跨学科整合**：

-与科学课联动：观察植物生长过程，用舞蹈动作表现"种子吸收水分""叶片光合作用"等科学现象。

-结合语言课：创编"动物儿歌接龙"，如"小兔跳跳跳，小鸟飞飞飞"，并配以对应舞蹈动作。

（5）**日常渗透训练**：

-课间操改编：将"小花发芽""小兔跳"等动作融入晨间律动，强化肌肉记忆。

-用餐环节：引导幼儿用"小鸟啄米"（手指点桌面）安静进食，培养行为习惯与动作协调性。课堂1.课堂评价：通过提问《春天的小花》“小花开放”的动作要领，观察幼儿指尖与手臂的舒展度及脚跟轻抬的协调性；在《小动物做游戏》环节，测试幼儿能否区分“小兔跳”（轻快四分音符）与“小鸟飞”（舒缓二分音符）的节奏差异；小组展示时记录动作创编的多样性与课本主题贴合度，如“小鱼游”是否体现手臂前推的柔美。

2.作业评价：批改“家庭舞蹈任务”时，重点检查幼儿能否准确复现“小花发芽”的指尖轻点与脚跟配合动作，以及“小熊走路”的踏步姿态；点评家长反馈的亲子表演视频，鼓励动作与儿歌节奏同步的创意表现，对手脚脱节或节奏混乱的幼儿，建议用图谱卡强化动作记忆，并表扬积极参与的幼儿以激发持续学习兴趣。板书设计①主题动作分解：小花发芽（指尖轻点+脚跟轻抬）、小花开放（双臂打开+转圈）、小兔跳（双脚并拢前跳+手臂上举）、小鸟飞（手臂波浪式+踮脚）

②节奏对应：四分音符（轻快→小兔跳）、二分音符（舒缓→小鸟飞）、附点音符（活泼→小花摆臂）

③创编要素：动物特征（小鱼游→手臂前推）、生活联系（春天→花朵生长）、道具辅助（纱巾→花瓣飘落）典型例题讲解1.例题：请描述“小花开放”的动作要领。

答案：双臂从胸前向外打开（像花瓣绽放），同时脚尖踮起，身体慢慢转圈一圈，表情微笑。

2.例题：《小动物做游戏》中，“小兔跳”对应哪种节奏？请模仿动作。

答案：四分音符的轻快节奏。动作：双脚并拢，膝盖微屈，轻轻向前跳，同时双手举过头顶做“长耳朵”。

3.例题：“小鱼游”的动作如何表现小鱼的特征？

答案：双手并拢掌心向前，在胸前交替前推（像鱼鳍摆动），身体微微晃动，脚尖轻点地面（像鱼游水）。

4.例题：请结合“春天”主题，创编一个“小花喝水”的动作。

答案：弯腰低头，双手做捧水状（掌心向上），慢慢举到头顶（像花朵吸收水分），然后踮脚伸展（像小花长大）。

5.例题：用纱巾道具可以模拟课本中的哪些场景？请举例两个。

答案：①《春天的小花》中，纱巾举过头顶轻轻摆动，模拟“花瓣飘落”；②《小动物做游戏》中，纱巾披在肩上，手臂带动纱巾波浪式摆动，模拟“蝴蝶飞舞”。教学反思与总结孩子们对“小花发芽”“小兔跳”这些课本动作掌握得挺快，特别是配合儿歌时，小眼睛都亮晶晶的。不过发现部分孩子手脚协调还是难点，比如“小花开放”时手臂打开和转圈容易脱节，下次可以多设计些“单脚点地+单臂摆动”的分解练习。小组创编环节特别惊喜，“小鱼游”的动作居然有孩子想到用纱巾披在肩上模拟鱼尾，这比预设的“手臂前推”更生动，说明孩子们对动物特征的观察很敏锐。节奏感知方面，《小