《老人与海》课外阅读指导课教学设计

老人与海课外阅读指导课教学设计教育目的：通过向学生推荐老人与海，学生开始自主地对课外读书感兴趣。观赏老人与海美妙的片段，让我感受到人物的形象。3 .通过交流阅读成果，培养学生勇于表达自己的觉悟和评价的能力。4、学习课外阅读的常用方法，应用于今后的课外阅读。教育的重要难点：学生自主地对课外阅读产生兴趣。 进行阅读方法指导，培养学生阅读鉴赏能力。教育准备：1、课外书老人与海 2，老人与海的精彩插曲(请学生阅读)3、PPT课件4、动画片段教育过程：1 .引入对话，引起兴趣同学们，知道世界最高水平的文学奖是什么吗？五彩缤纷的世界文学画廊里，有着崇高美誉的作家和作品很多，很多作家和他的作品都获得过这样最高的文学荣誉。 今天，老师推荐诺贝尔文学奖获得者和获奖作品。2、课外书老人与海1 .了解封面：(1)请看书的封面，说明封面图的内容。与封面图联系，能推测出这本书的名字吗(板书名： 老人与海 )学生们一起读读书名，想知道什么渡：现在有问题问老师，靠近老人与海本书，知道这一点，请理解。个人资料作家：海明威(18991961 )是美国现代文学中最有名的作家之一。 他去过第一、二次世界大战的战场。 他身上有237张弹片，他头上缝着57针。 他在非洲发生过两次飞机事故，多次严重的脑震荡恶化了视力和健康。 他的经验培养了他坚强的精神。 在他的小说中，他塑造了以拳击家、渔夫、猎人等为主人公的强悍男子的英雄，在文坛上以“强悍男子”而闻名。 1954年，他的作品老人与海获得了诺贝尔文学奖。3、海明威写的人物大多都是硬汉形象，特别是在老人与海中圣地亚哥是最典型的。 海明威被用来概括硬汉性格的名言。 “并不是一个人生下来就输了。 尽量不要把他消灭，但并不是输掉”这本书诞生了。 (给我看，一起读)4 .理解书的主要内容：老人与海的情况并不复杂：圣地亚哥这个老渔夫连续84天没有捕鱼。 第85天，他独自远航继续捕鱼，经过三天两夜的搏斗，终于捕获了500多磅的马来西亚林奇。 但是，回航途中，鲨鱼陆续来吃鱼肉，老人拼命地战斗，却无法抵抗凶猛的鲨鱼的攻击。 他回到海岸时，马来西亚林鱼只剩下巨大骨骼。有些同学已经迫不及待地想读故事了。 为了满足大家的读书欲望，老师为你们准备了书的美丽片段。 接下来，让我们细细品味一下老人与海这本书的精彩部分，来理解美国着名作家海明威写的人物老渔师圣地亚哥的“强悍的男人”形象吧(板：领悟美丽的作品、人物形象)观赏3，010 3010精彩片段，了解人物形象。(一)读书选文片段；1、用自己喜欢的方法阅读，阅读后告诉大家。 你在那之中知道什么？2、你能猜出这些碎片分别出自书的哪一部分吗？你能告诉我老渔夫在你心里是个什么样的人吗？你从文章的哪个描写中知道4、学生边读边写相关文章，在旁边写自己的评论。 (板书：画画，写评论)5、小组相互交流6、小组选举代表报告。 (板书：说心情)(一)出示重点句子指导质量；(2)对于感悟深刻、表现流畅、有自己独特评价的学生，评价为“读书名人”，鼓励他们送礼物。7、在文章里详细读一下，作者能推测出这本书表达了桑迪的性格吗？用这些话可以概括他的性格特征吗？ 主要用什么描写方法来表现老人形象的特征？(1)表示外表、动作、心理独白(心理活动)(2)重点阐述“心灵独白”:独白是人物心理活动的外在表现，因为“语言是心声”，独白最能表现人物精神风貌和性格特征。 老人与海有很多独白，他们真实地再现了老人的心灵世界，在面对老人的不幸打击时鲜明地表现出不屈不挠的硬汉精神。8、通过选文的记述，(勇敢、勇敢、毅力、不屈不挠)我们可以用文章的语言概括他的硬汉特征吗？9、提出重点句子。 “一个人生来就不会输。 尽量不要杀他，但是不能打败他(1)这句话既是桑迪的心灵独白，又是小说的核心精神，生动地阐明了桑迪的心灵世界和人生追求，也是作者海明威思想观和价值观的反映。(2)感情齐读，再背一遍。(2)欣赏动画电影老人与海的精彩影像。(读完后)你知道吗？ 这部动画片获得过奥斯卡最佳短片动画片！五、推荐展开延长，阅读老人与海这的确是一部感人的作品，可以享受一生的好书！ 难怪全世界的读者都喜爱它，并且对它有很高的评价(1)该书也被选为影响历史的百部经典之一的美国历史里程碑式的32本书之一。(2)瑞典诺贝尔奖委员会的评价“勇气是海明威的中心主题。 老人与海虽然是写老人的，但给人看的却是世界”(3)美国总统约翰肯尼迪评价海明威。 “很少有美国人比海明威对美国人的感情和态度产生更大影响是本世纪(20世纪)最伟大的作家之一。”2、今天我们只欣赏了这本书中一些最生动的片段，如圣地亚哥和鲨鱼之战共分五个回合，我们只了解圣地亚哥和鲨鱼之战的第一回合内容的一部分。 实际上，其中有更有魄力、更有魄力的场面描写，等待我们认真阅读和发掘。同学们放学后，一起愉快地读海明威的系列作品吧！ (提供系列目录： 老人与海、老人与海、太阳照样升起、永别了，武器等)4、最后，老师对同学们说了