三字经活动方案

屈家岭一中三字经学习，朗读活动方案一、指导思想三字经是我国民族文化教育精神的巨大载体，是我们民族生存的基础，也是我们民族精神的纽带。 通过文化经典传播和发展民族精神，开展经典阅读活动意义深远，基于这一认识，我校将“中学生阅读中华文化经典”活动作为民族精神教育计划的重要板块之一。 优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文、反映地区改革开放新成果的优秀作品都在我们的朗读中。 这些作品是我校开展古典朗诵活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。二、活动目标通过朗读、熟背三字经，达到文化熏陶、智能锻炼和人格培养的目的。 了解优秀的中华文化和民族精神，产生民族骄傲和爱国主义感情。 优秀的中华文化和民族精神在学生心中不断产生潜在的隐性作用，陶冶潜在的隐性性格。1 .弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提高人文素养。2、让学生读经典，理解经典，陶冶学生的高雅兴趣，开阔领域，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗开阔的性格、自信强烈的人格、温柔诚实的品质。3 .在阅读背中增加识字量，增加阅读量，增加诗文阅读量，培养学生的阅读兴趣，掌握阅读技巧，培养阅读习惯和能力，增强学生在阅读中的语感，感受文字精华，提高学生的语言能力和审美能力，提高学生的语言能力。4、在学校营造浓厚的阅读氛围，开展朗读活动，营造和谐、人文、丰富的校园文化。三、活动原则1、暧昧性原则：不求多解，只求熟读朗读。2、差异原则：承认学生个体间的记忆思维等差异。3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容，朗读更多经典，给予相应的评价。4、鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱古典为基本。四、朗读内容三字经五、朗读活动的基本安排确保学生有15分钟以上的读书时间。1、早读：班级干部朗读或读书吟诵上课前三分钟。 老师要负责，减轻学生背诵古诗的负担，教师要看别针。 各班活用课前3分钟，开展“课前一吟”活动，仔细阅读“学习练习”，强化记忆。3、课后班主任或家长负责，开展丰富的活动，体验“朗读”的乐趣，开展“朗读比赛”、“诗文书画比赛”、“古诗文朗读先进班”的评定等活动。4、学校组织全校性的朗读比赛。六、活动方法1、开设三字经阅读课、活动课； 每周周一，由语文老师负责。 通过开展早读、长课、课外活动等时间，学生积极参加朗读活动。 利用自习课、指导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，确保三字经诗文朗读活动的时间、数量、质量保证。1 .语文阅读课。 各学年的读书课利用几分钟作为三字经读书时间，好好完成读书工作。2 .充分发挥师生能动性，组织积极参与朗读活动。 利用黑板报纸、橱窗、宣传栏、校园收音机，宣传中华优秀传统文化的朗读活动三字经开展阅读实践活动。 组织开展阅读比赛、知识竞赛等活动和比赛，具体组织主题实践活动，使学生实现知行一致，终身获益。 明确以朗读为主，说明辅助的品位诗文、欢谈体会阶层，根据材料教师和学生交流，交流感情。 学校活动与班级活动相结合的个人学习与集体指导相结合的朗读与展示相结合的评价与激励相结合的总结与提高相结合。七、活动要求1 .提高认识，明确活动的重要意义。 三字经是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。 深入开展“朗读”活动，可以使广大市民尤其是青少年了解中华优秀传统文化，激发祖国对语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共享精神家园。 这是新形势下开展思想道德建设的有效途径，是对许多青少年实施素质教育的具体措施。 各级别应结合工作实际、多层次、多形式的经典朗读，结合经典朗读和感恩教育、礼仪规范教育和才能展示等活动，增强活动教育的效果。2 .精心组织，注重活动的实际效果。 开展“古典朗读”活动，要结合清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节日的重大公演，发掘解释传统节日的文化内涵，发扬健康节日文化，体现中华语言和文化魅力。 重视和加强语文教师阅读知识和能力的培训，在教师正确指导下，广大学生开展朗读活动，提高活动效果。3 .以创新形式，追求活动的丰富性。 以班为点，以学年为线，以学校为面，以个人为根，以集体学习为工作，以校园活动为叶的开拓风气为主，以文化熏陶为主，重视文化教育。 各学年在活动中要重视艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表达三字经的内容，朗读活动学习知识，陶冶情操，鼓舞人生，演绎