高二语文期末试卷讲评.ppt

7月5日（期末试卷讲评）1.B【解析】Aling/lingsh/shchng/chnBkng/hngji/jsh/zhCno/chuchn/chnq/dDl/shup/bichu/chu,2D解析：A首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。B雪上加霜：比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。C耸人听闻：耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。D.连篇累牍：累：重叠；牍：古代写字的木片。形容篇幅过多，文辞冗长。多用作贬义。,3.B【解析】A.句式杂糅。“奥赛罗悲剧的直接起因是而致”，可把“而致”删去。搭配不当、歧义。“北方方言包括等地域”可把“北方方言”改为“北方方言区”。同时“湖北、云南、湖南西北部等地域”有歧义。D.语序不当。“即使个税改革”，应改为“个税改革即使”,4.C解析：抓住“不是而是”、“也就是说”、“而在这个修炼的过程中”等关联词和相关提示语就能排列出正确的语序。5D（将近）,6C解析：A因为，介词；用、拿，介词B到，动词；无义，定语后置的标志，结构助词C.却，转折连词D那里的，冀州的，指示代词；他，王粲，人称代词,7D解析：A侧面表现其异才。B侧面表现其异才。C异才；政治远见。,8A解析：B袁绍识才，却不用才，故为“不能用”，刘表不识才，故曰“不懂用”。C认识能力应改为“默识能力”，是暗中记忆能力，“识”通“志”，记，记忆力D没有转折关系，这里是肯定王粲“大致通晓道理,9及平江汉/引其贤俊而置之列位/使海内回心/望风而愿治/文武并用/英雄毕力/此三王之举也（每2处1分）10.何进因为王谦是名公的后代，想要(让自己的女儿)与王谦结成婚姻关系，叫两个女儿出来拜见王谦，让他从二人中选择一个。（给分点：胄，婚，见）（王粲）擅长写文章，提笔就能写成，没有需要改动的地方，当时的人常常认为他是事先写好的，然而即使（让他）正式再去精心深思，也不能超过提笔写成的文章。（给分点：属文，宿构，精意覃思，加）,11.（1）示例：词人舟行平稳，面对满塘秋荷，心胸舒畅。词人自称“病夫”，并不是真正有病，只是辞官的借口。（2分）所谓“病夫因病得来游”，表面上是暗自庆幸因病解职得以欣赏美景，实际上是聊以自嘲，内心藏有难言的痛苦。（2分）或：所谓“病夫因病得来游”，语言质朴而委婉，词人自称“病夫”，并不是真正有病，只是辞官的借口。（2分）所谓“病夫因病得来游”，结合下阕“报君恩”，词人表面上是感恩辞官得以览胜，实质上含有一种讽喻，委婉表达了对皇帝的不满。（2分）,（2）（3分）（手法分析效果）示例一：对比。（1分）“空见残荷满”是写去年秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。“一路繁花相送”写今年旧地重游，眼前出现的另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）去年与今年对比鲜明，然而景色虽美，内心痛苦矛盾。表达了作者自嘲或者自我安慰之意。（1分）示例二：反衬。（1分）诗人以去年秋末登舟，途中所见惟有败叶残荷的景色，反衬出今年旧地重游“一路繁花相送”的情景，美景聊以安慰作者痛苦的心情。（1分）表达了作者自嘲或者自我安慰之意。（1分）,示例三：虚实结合。（1分）“空见残荷满”是虚写，作者回忆去年路过此处的情景，因为秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。“一路繁花相送”是实写，今年旧地重游，发现另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）虚实结合，表达了作者自嘲或者自我安慰之意。（1分）示例四：情景交融。（1分）“空见残荷满”，一个“空”字，表达出对残荷满塘无限怅憾的心情。（1分）“一路繁花相送”，以拟人化手法写出荷花的连绵不绝，表达了作者自嘲或者自我安慰之意。（1分）,12（1）舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（2）况阳春召我以烟景，大块假我以文章（3）念桥边红药，年年知为谁生。（4）山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。,13.、【解析】本题考查考生筛选并整合信息的能力；项：出自第段，此项判断属于“强加因果”。“每一个IP地址自由发声，都可能成为强大的文化媒体”不是“由编辑、审查、批准一类关卡所组成的文化权力体系几近瓦解，优秀作品被低端文化淹没”的原因。项：出自第段，“文化狂欢之下的精神却处于死机状态”推断有误，把“或然”当成了“必然”。原文表述为：“是不是一种文化狂欢之下的精神死机状态？”项的命题点出自第段，项的命题点出自第段，项的命题点出自第段。,14【解析】本题考查考生对文中重要概念及其相关内容的理解能力；能力层级。本题考查对“扁平时代的写作”的理解。项的表述是非颠倒。原文的表述是“一个有核心、有级差、有组织的塔状结构，让位于一个无核心、无级差、无组织的面状结构”。选项命题点均出自第段，选项命题点均出自第段，选项命题点均出自第、段，对原文内容的转换符合文意。,15（4分）【参考答案】大量庸质与恶质作品（“粗品”“低端文化产能”）败坏（妨害、影响）了读者的阅读情趣（兴趣、享受、习惯等），优秀作品的影响力大打折扣。（相关意思即可，不必拘泥于答案。）【评分要求】前后2句，一句2分，后一句能将“良药”解释为“优秀作品”即可得1分。【分析】本题考查考生解释文中重要句子含义的能力，能力层级。,16【参考答案】扁平时代的写作缺乏文化的约束和引导机制，无方向、无深度，无高度。或答为“扁平时代的写作众声喧沸、多数为王、易破难立。”扁平时代的写作需要启动、确定一个重建精神价值的方向，需要很多人的共同努力，重建文明教化的正常体系。（“重建文明教化的正常体系”答成“重建一种非权力化和非利益化的文化核心、级差以及组织”也可。）【评分要求】两个要点，每个要点2分。【分析】本题考查考生分析概括作者观点态度的能力；能力层级。,17作用：烘托欢快、愉悦的气氛。为下文人物心情的转变作铺垫。暗示人物获得自由的兴奋和舒适心情。【作用写出一点2分，两点3分，三点4分。】,19可以指责也可以赞赏，两种观点均可。指责的可从道德层面考虑；赞赏的可从文章深刻地阐述了女性追求平等和自由的主题角度考虑。【6分，观点明确给2分，言之成理给3分，表达简明清楚给1分。答案略】,20衣食开支比重不断下降；医疗保健、文化教育和住房的支出明显增长；该省农民越来越重视精神生活和健康。（本题共6分。第1、2两空各2分，必须包括“下降”和“增长”两方面的情况，顺序可以颠倒。第3空2分，如把“精神生活和健康”概括成“生活质量”亦可）,21（1）播种一颗爱心的种子，就会生出善良的根，抽出希望的芽，开出真情的花，收获幸福的果，成长为一片丰收的田园！奉献爱心从你我自身做起！（2）社会是一个庞大互联网，诚信是许多片内存条，公德是无数张显示屏，文明是最快的处理器。当你轻点鼠标时，请记住通行密码：“爱心”无限极。（注意：内容：紧扣“爱心”这一话题，3分；句式1分，修辞1分，文采1分；字数不合要求，酌情扣12分）,优美句子：爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋