三年级一班少先队活动课教案

2015-2016学年第二学期三年级一班少先队员项目安全与我同行时间：第2周-第4周教学目标：1.情感目标提高安全意识，愿意自觉学习道路交通法的相关知识，并在学习中增强与同学合作交流的意识。2.知识目标33，354初步了解道路交通法的相关规定，知道每个公民都必须自觉遵守交通法，并明白交通安全是预防中最重要的事情。3.能力目标可以改变生活中不遵守交通法规的坏习惯，提高辨别生活中违反交通法规行为的能力。重点和难点：根据学生有限的认知水平和学习能力，他们对枯燥的法律条文的理解相对肤浅。因此，本课的重点是以让学生了解道路交通法的相关规定为平台，重点培养学生自觉遵守交通法规的意识和良好的交通行为习惯。教学过程：为了达到教学目的，我遵循以学生为中心、以教师为主导、以发展为中心的现代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件展示)创设情境和合理想象合作与交流，大胆探索事故再现，冲击情感直接表达自己的感受，举几个例子来理解问题的关键，进入情感去理解原因。联系实际，拓展和深化这六个步骤是基于教学内容建设循序渐进、螺旋式上升的原则，形成师生与学生的多方位信息交流，形成媒体应用与学生合作学习的动态结合，从而突破一堂课的重点和难点，完成教学任务。1.根据教学的需要，我首先展示了真实的场景：(课件展示)这是我们学校的一个学生跑下山坡走上马路的场景。在引导学生观察的基础上，教师引导他们合理的想象：“会出现什么样的结果？”这样，缩短了课本和学生之间的距离，学生有了在感性环境中表达自己的愿望，为进一步学习搭建了平台。2、合作交流，大胆探索根据学生的回答，为什么老师会引出车祸的可能和不可能的情况，并启发学生进行小组交流？还有相机黑板上的字迹。这一环节的设计通过交流和探究培养了学生的合作意识和分析能力，使他们能够理解“道路安全，防患于未然”的原则，从而不会产生侥幸心理。教师揭示今天的学习主题自觉遵守交通法规。3、事故再现，影响情绪在学生感知和认知的基础上，为了进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放视频(课件展示)。通过这些令人震惊的场景和令人信服的数据，学生们的心将被强烈震撼。他们会觉得交通事故随时可能发生。它离我们很近。4.直接表达自己的感受，并举例说明当学生的情绪与场景产生共鸣时，学生们会情不自禁地说出自己的感受。这时，老师结合现场讲述了真相：面对令人震惊的车祸现场，一个接一个，鲜活的生命瞬间消失，你还想尝试吗？然后，让学生举出学校、家庭和社会不遵守交通法规或交通安全事故的例子。以培养他们的辨别能力，增强安全意识，促进良好行为和道德的成长。这时，道路交通法相关规定的解释生效，从而成功完成了知识目标。同时，向学生指出，教材中出现的中华人民共和国道路交通管理条例已被废止，现行法律为中华人民共和国道路交通法，自2004年5月1日起实施。5.了解问题的症结所在并理解原因。俗话说，“老虎屁股摸不着”，“交通事故比老虎还严重”，为什么人们还在犯同样的错误？为什么会有这么多交通事故？教师展示事故原因的统计数据(课件展示)，并强调90%的交通事故与eve有关法律教育应回归学生生活，尊重学生现实。让学生在虚拟或真实的世界中体验，促进知行合一。这时，老师又播放了一遍班级的图片(展示了课件)，并依次输出：面对这种情况，你对小学生说了什么？如果是你，你会怎么做？如果这个同学真的出事了，你会怎么做？学生的回答可能涉及交通安全标语、自觉遵守交通法规、交通安全保障设施、如何报警、救援等问题。老师用相机展示了我们班学生的调查统计(课件展示)，让他们知道自己缺乏交通安全知识，改变不遵守交通法规的坏习惯。法律教育应回归学生生活，尊重学生现实。让学生在虚拟或真实的世界中体验，促进知行合一。这时，老师又播放了一遍班级的图片(展示了课件)，并依次输出：面对这种情况，你对小学生说了什么？如果是你，你会怎么做？如果这个同学真的出事了，你会怎么做？学生的回答可能涉及交通安全标语、自觉遵守交通法规、交通安全保障设施、如何报警、救援等问题。老师用相机展示了我们班学生的调查统计(课件展示)，让他们知道自己缺乏交通安全知识，改变不遵守交通法规的坏习惯。学生们，交通事故有各种各样的形式和大小。交通安全是一个永恒的话题。只有当我们自觉遵守交通法规，让交通安全警报响起，幸福和安全才能与我们同在。文明伴我行时间：第5周-第8周一，文明的内涵在现代中国，文明是指社会进步的状态，是人类在认识和改造世界的过程中逐渐形成的意识形态和不断进化的人性的具体体现。它与“野蛮”一词相反。文明和文化有相似和不同的含义。文化指的是一种存在方式。拥有文化意味着某种文明，但没有文化并不意味着“野蛮”。第二，看视频。程门立雪的故事告诉你什么？三、“文明人”自测：你是文明人吗？(1)举国旗时，你能站起来凝视吗？A.是的。有时是c。不。你经常使用脏话吗？A.不要说b。很少说c。经常说(3)当你在路上看到老师时，你会主动打招呼吗？A.是的。有时是c。不。(4)你曾经破坏公共财产或扔粉笔吗？A.不经常你能和你的同学相处并互相帮助吗？A.是的b很少c不。(6)你扔垃圾吗？A.没有b偶尔c经常(7)当你在校园里看到垃圾时，你会捡起来扔进垃圾桶吗？A.有时c不会(8)你能在课堂上认真听讲而不说话或做些小把戏吗？A.有时c不会(9)你能按时独立完成作业而不抄袭别人的作业吗？A.是的。有时是c。不。(10)我能准时参加各种会议，静静地听吗？A.是的。有时是c。不。注：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。比分是30比24:你是一个文明礼貌的人。举止文明，谈吐得体，与老师、父母和同学相处融洽，人际关系良好，是一个受欢迎的人！分数是22-16分：总的来说，你是一个文明人，但有时你可能不会认真对待一些事情，尤其是一些小事。你的人际关系一般，你是一个受欢迎的人！分数是14-10:在许多情况下，你是一个不文明的人，你的人际关系一定很差，你是一个不受欢迎的人。注意。四、校园不文明行为文明，让你表现得有礼貌；让你受到尊重；为你赢得掌声。然而，在我们的校园里仍然有一些不文明的行为。你能指出他们吗？照片显示。五、做文明小学生结论：文明是最具生命力的种子。它将在我们的精神世界发芽、开花、结果，引导我们的人生观和世界观，让我们把文明之花传播到我们的生活和校园。从现在开始，应该提倡文明礼貌。学习礼仪，善于沟通，团结学生，尊重老师。主动帮助老、弱、残，孝顺长辈问寒问暖。言行显示精神，日常实践是修养。生活在你手中交通安全教育专题小组会议生活掌握在你手中道路交通安全教育专题小组会议时间：第9周-第11周教学目的1.学生通过观看新闻图片、讲座和其他形式来关注交通安全。2、掌握走路、骑车、骑车等交通安全知识，明确在清明节期间以及日常生活中如何做才是安全的。3.通过互动激发学生的学习兴趣，如奖励和回答交通安全知识。教学重点是交通安全，掌握步行、骑车和其他交通安全知识。教学难点：交通安全知识，如步行、骑车和骑车叙事、演示、讨论教具制作多媒体课件(交通安全知识)结合实践写作业的体会教学过程和时间分配旧班级项目回顾、新班级介绍、新班级教学和课堂讨论总结时间6分24分10分5分评论教学计划文件(b)教学和教育内部内容主题：生活在你手中道路交通安全教育班会一、专题介绍(6分钟)1.扮演一系列由不安全感和交通安全引起的道路悲剧。老师告诉我们：随着经济的日益发展，我们的地球母亲变得越来越美丽，路上川流不息的景象随处可见。然而，由于一些人缺乏交通安全意识，在繁忙的道路上上演了无法挽回的悲剧。2.学生们，当你们看到车轮下生动的生活新闻，当你们发现一阵阵笑声消失在刺耳的哨声中，当你们面对那些令人震惊的场景时，你们想说什么？3.老师总结：面对悲剧，我们能不感到悲伤吗？道路交通安全事故仍然是各事故领域的“头号杀手”。生命掌握在你手中，交通安全不容忽视。所以今天我们将一起学习道路交通安全知识，并要求学生养成自觉遵守交通规则的好习惯。第二，讲授新课程(24分钟)(一)严峻的交通安全形势和事故原因分析汽车的出现给人们的交通带来了便利。随着中国经济的快速发展，社会拥有的汽车数量越来越多，人与车的关系越来越密切。没有汽车，人们就不能工作和生活。然而，随着汽车的出现，车祸也来到了这个世界。从第一辆汽车问世(1886年1月29日)到现在的119年间，全世界有超过3200万人死于车轮滚动，这是第二次世界大战死亡人数的两倍。现在地球上每分钟就有一个人死于车祸。交通事故中的残疾人数量已经达到1.7亿，交通事故已经成为和平时期的“机动杀手”。交通事故不区分富人和穷人、名人和平民、男人和女人、老人和儿童。只要你在高速公路上参加交通活动，你总是有引发交通事故的危险。许多世界名人也死于车祸：1906年5月30日，法国著名科学家居里夫人和著名物理学家的丈夫皮埃尔居里被一辆在街上飞驰的军车撞死。1927年9月14日，美国著名舞蹈家邓肯和一个朋友外出时，她的围巾被一辆超速行驶的汽车刮伤了。她被压在车轮下，倒在血泊中。1949年8月16日，世界著名的美国小说飘的作者玛格丽特米歇尔在高速公路上被一辆倒向公路的摩托车撞死。1997年，戴安娜和她的丈夫死于车祸。20世纪80年代，东海舰队副司令在我市小月段的一次交通事故中丧生。我国道路交通事故的形势不容乐观。摆在我们面前的是一系列沉重的数字：中国的汽车保有量仅占世界的1.9%，但事故死亡人数约占世界的15%。从20世纪80年代末中国交通事故年死亡人数首次超过5万起，中国交通事故死亡人数连续10年居世界首位。此外，在短短十多年的时间里，死于车轮下的人数翻了一番，从每年5万多人增加到每年10万人。20世纪90年代，中国死于交通事故的总人数达到40万。中国已经成为世界上道路交通事故最严重的国家！导致交通事故频发的主要原因有五个：第一，一些人对交通安全意识和法律观念漠不关心，交通违章屡见不鲜。第二，道路运输的构成复杂，车辆和司机的数量迅速增加。以我们的城市为例。截至2004年12月底，我市共有机动车驾驶员87，410人，其中驾驶员41，231人。机动车101124种，其中19579辆，县级机动车81545辆。第三，道路安全设施相对滞后，一些危险道路和桥梁无法长期有效管理，容易引发道路交通事故。第四，道路运输企业数量多、规模小、分散、薄弱。一些企业不能正确处理安全与经济效益的关系，不重视安全生产。第五，一些地方和单位不重视道路交通安全工作，措施不落实。对学生来说，交通事故的最大原因是：中小学生反应能力、判断能力和自我保护能力差，缺乏正确的交通安全常识，交通信号的含义和机动车的特性不明确，对交通环境和交通危害的认识水平低，尤其是小学生，喜欢在路上嬉闹和暴跑，容易引发交通事故。交通事故给社会带来了沉重的负担，给人们带来了巨大的生命、财产损失和残酷的心理伤害。一个人的死亡意味着一个家庭幸福的丧失。10万死亡数字的背后是10万个家庭失去了幸福生活。根据该省残疾人协会2006年的一份报告，今天60%的残疾家庭是由交通事故造成的。一个残疾家庭涉及许多社会资源。在交通事故之前，这个家庭无疑是非常幸福的。车祸后，有一个不可磨灭的阴影。没有什么比确保人类生命安全更重要的了。10万条生命的代价应该唤醒所有的环节，尽一切可能确保交通安全。对于我们的交通参与者来说，我们应该把道路交通安全法律法规作为生命的守护神，珍惜自己的生命，减少和消除交通违法行为，消除事故隐患。(二)中国道路车道划分，交通原则和道路权利我国道路的车道分为三类：机动车道、非机动车道和步行车道。道路交通安全法第4节(道路交通法规)部分条款：第三十五条机动车和非机动车应当靠右行驶。第三十六条根据道路条件和交通需要，道路分为机动车、非机动车和人行道，机动车、非机车和行人实行交通隔离。如果没有机动车道、非机动车道和人行道，机动车辆在道路中间通过，而非机动车辆和行人在道路两侧通过。第三十八条车辆和行人应当按照交通信号通行；交通警察现场指挥时，应在交通警察指挥下通过。在没有交通信号的道路上，应在保证安全畅通的原则下通行。这就引出了一个问题，那就是通行权。什么是通行权？通行权