2《风筝1》PPT课件.ppt

湘教版五年级语文下册第一单元,风筝,教师：周冬平,学习目标风筝介绍生字词语了解课文的主要内容感受领悟深入探究,【风筝介绍】风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年有成,是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。风筝源于春秋时代，至今已2000余年。相传“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开始的。由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密的武林旧事写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的清明上河图，宋苏汉臣的百子图里都有放赐筝的生动景象。当今，我国放风筝活动，在对外文化交流，加强与世界各国人民友谊，发展经济和旅游事业中发挥着重要作用。,风筝的形状：主要是模仿大自然的生物，如雀鸟、昆虫、动物及几何立体等，而图案方面，主要由个人喜好而设计，有宣传标致，动物、蝶、飞鸟等，琳琅种种。风筝的建造材料除了丝绢、纸张外，还有塑胶材料造的，骨杆有竹篾，木材及胶棒来造，近来有人设计一种无骨风筝，它的结构是引入空气于绢造的风坑之内，今风筝形成一个轻轻飘的气枕，然后乘风于上。中国、马来亚、菲律宾及日本等，亦有一种大形的风筝，每到风筝节就将它放到忍蓝的天空，该等风筝之尺码由十至二十尺不等。骨杆则用大竹升来造，由百多人来放。,据古书记载：“五代李郑于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。”故而不能发出声音的叫“纸鸢”，能发出声音的叫“风筝”。古代风筝，曾被用于军事上之侦察工具外，更进行测距，越险，载人的历史记载。南北朝-风筝曾是被作为通讯求救的工具。梁武帝时，侯景围台城，简文尝作纸鸢，飞空告急于外，结果被射落而败，台城沦陷，梁武帝饿死留下这一风筝求救的故事。北齐-文宣帝高洋，将人绑上翅膀，令人从高塔跳下摔死，名为“生”。汉朝-楚汉相争，韩信曾令人制作大型风筝，并装置竹哨弓弦，于夜间漂浮楚营，使其发出奇怪声音，以瓦解楚军士气。唐代-将被用于军事上的风筝,已渐转化为娱乐用途,并于宫庭中出放风筝.宋代-把放风筝做为锻炼身体的功能，百姓在清明节时，将风筝放的高而远，然后将线割断，让风筝带走一年所积之霉气。明代-以风筝载炸药，依“风筝碰”的原理，引爆风筝上的引火线，以达成杀伤敌人之目的。清乾隆-即有双纸控制风筝详图尺寸与解说。日据时代-因军事的理由禁止放风筝，因为鲜艳的风筝可传递给敌方讯息，并提供飞机轰炸的目标。二次世界大战美军曾用特技风筝做活动靶，训练打靶。1980年，风筝开始广受喜爱，除原来双线外，并演变成三线，四线的技术风筝或特技风筝。,返回,美丽的大海,欣赏风筝图片,欣赏风筝图片,掌握生字,倘（）寞（）柄（）鄙（）恍（）掷（）惩（）罚（）恕（）,丫杈憔悴模样嫌恶可鄙伶仃惊惶瑟缩惩罚虐杀宽恕苦心孤诣堕蜈蚣恍然大悟,多音字凶恶（）什物（sh）模样(m)嫌恶（w）什么（shn）模型(m)恶心（）,返回,课题“风筝”在全文中起到了什么作用？用一句话概括课内容吗？作者对风筝的态度发生了哪些变化？作者的态度先是（），后来是（），最后是（）.,“风筝”是贯穿全文的线索。,课文叙写了我儿时十分粗暴地毁坏了弟弟的风筝，发觉自己的错误后却无法补救的事。,嫌恶,痛恨,喜爱,返回,1“我”为什么不允许小兄弟放风筝？2为什么不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？,我以为这是没出息的孩子的玩艺。,我知道了游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使）,找出文章中生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情。,1.他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。2.远处的风筝突然落下来了，他惊呼；。3.两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。,这几句话写出了天真活泼的小兄弟对风筝的向往，也隐含着作者对小兄弟的同情，对自己深深的自责。,用自己的话描述“风筝事件”。在对“我”描述中，流露出什么感情？,1、我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。2、论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。,（这些描述中流露出作者忏悔的心情）,读这一段，你能读出明显表现出作者后悔，自责心情的文字吗？,鲁迅对待自己的错误的态度与一般人有何不同？（对待自己当年的行为，深深地谴责自己。不因自己当年的动机是好的，就原谅自己；不因时间久远，就不了了之。他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己。）,返回,探究,现在让我们一起再来思考一下：在这篇文章中鲁迅先生要告诉我们什么？,本文叙写的是“我”儿时十分粗暴地把小兄弟的苦心制作即将成功的一只风筝撕破、踏碎的往事，显然，写的是兄弟间的矛盾、冲突。但从字里行间流露的却是手足亲情：当年不许小兄弟放风筝，是为了小兄弟有出息，真是恨铁不成钢；一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，也一心想补过。讨兄弟的宽恕。同胞手足之情溢于言表。,说说你对本文中对比手法的认识。文中把“我”对风筝的嫌恶与弟弟对风筝的挚爱，“我”踏扁风筝时的傲慢与后来的沉痛自责，“我”的