人民解放军百万大军横渡长江.ppt

人民解放军百万大军横渡长江,七律人民解放军占领南京,钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。,人民解放军占领南京,作者简介,毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。主要作品都收集在毛泽东选集中。,新闻?,从狭义来讲,就是指消息。凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。,有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。新闻在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有其他文体，但如果没有新闻，就不成其为报纸了。,从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。,新闻的特征,3、简洁性：语言简明扼要。,1、真实性：让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张,2、时效性：报道迅速及时。,消息的结构,消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。,一、标题,包括主标题、引标题和副标题。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。它是对消息内容的高度概括。,二、导语,消息的结构2,背景和结语有时很明显,有时可以暗含在主体中,三、主体,是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。,四、背景,指的是消息发生的社会环境和自然环境。,五、结语,是消息的结尾。,导语前面的电头起什么作用？,新华社长江前线22日22时电,电头是指说明发电者、发电地点、发电时间的文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必不可少的。,电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。,新闻的结构,标题导语主体电头背景结语,引标、主标、副标,新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，领起下文,新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释,背景指新闻发生的社会环境和自然环境这两部分有时在主体中，有时可省略,必不可少的三部分,辅助,请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：,用几段话说出这则新闻的内容。,用一句话说出这则新闻的内容；,用一段话说出这则新闻的内容；,“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容；,课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；,课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出课文的内容。,用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题,用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语,用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体,新闻的六要素,新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。,通常人们把六个W叫做闻新的五要素，,When何时，,Where何地，,Who何人，,What何事，,Why何故,How经过,新闻的六要素,结果。,人物、,时间、,地点、,事件发生的原因、,经过、,请你试着理清这篇新闻的六要素。,人民解放军百万大军横渡长江,时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时,地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线,人物：人民解放军百万大军,时间发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役,经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸,西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地,东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路,问题讨论,请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？主体可分为哪几个层次？它们之间的关系又是如何衔接的呢？,课文结构,第1、2两句,其余部分,中路军,西路军,东路军,标题,标题,主体,导语,标题,导语,导语,导语,主体,主体,主体,主体,导语,速读课文，填写表格,安庆,芜湖,20日夜21日夜,30万,30万,九江,安庆,21日17时22日22时,35万,35万的三分之二,南京,江阴,21日17时22日22时,35万,大部,江阴,安庆,芜湖,中路军,西路军,东路军,（35万）,（30万）,（35万）,九江,文章的主体部分，可分为几个层次？,第一层：,从“20日夜起”到“即已渡过30万人”,（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）,第二层：,从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”,（对西路军渡江情况加以评论）,第三层：,从“汤恩伯认为”到篇末,（写东路军的渡江情况）,1、为什么先叙述中路军？2、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？3、找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？,“此种情况都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。,质疑析疑,中路军首先发起渡江作战,中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。,本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？,从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。,中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。,而中路军渡长江行动在前，西路军在后，因此，先写中路军，再写西路军。,哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？,中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。,此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。,而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。,本文对西路军渡江情况进行的评论为何一略一详？,本文对西路军渡江情况进行了评论，这两方面的议论为何一略一详？两方面的顺序颠倒一下好不好？为什么？,答：揭露了敌军溃败的原因，突出了我军的英勇善战，大长了我军士气，灭掉了敌人的威风。,本文的语言特点,从文中找出例子来进行分析，自由讨论，概括出本文语言方面的特点。,（1）准确：,（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放）,A、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？,（是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。,B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？,本文的语言特点2,（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。,（2）简洁而具有气势。,如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退，毫无斗志”。,本文的语言特点,“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？,二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？去掉“二十四小时即已”，换成“共”好不好？,句中“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。,“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。,“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。,加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？,不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？,可从语句的感情色彩入手。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味。,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，如果换成“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。,中心思想,本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况，从而歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意志和英雄气概。,课文阅读分析题,新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。1这部分内容从结构上看是_，在文中的作用是_。2“新华社长江前线22日22时电”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么?_3概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是_和_。,导语,简述渡江战役胜利成功，引起下文,不能。这样写表明材料真实准确，报道及时。,冲破敌阵,横渡长江,课文阅读分析题,新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。,4百万是夸张吗?为什么?5“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域一句中的(不含)、均有何表达作用?,不是，因三路大军加起来正好一百万。,“不含”是不包括，当时九江