2017学年度教学计划

江苏教育出版社九年级9 (2)(3)班2017-2018年教学计划班级基本情况分析；这个班目前有36名学生，其中18名是女生。在学习了七年级和八年级的新课程后，大多数学生都有了正确的学习态度，能够掌握正确的学习方法，形成了良好的学习习惯，并形成了听、说、读、写的综合能力。许多学生在以前的考试中取得了可喜的成绩。然而，也有一些学生在语文科目上没有取得令人满意的成绩，需要在九年级时弥补，以便在高中入学考试中取得理想的成绩。教材分析：这本教科书是根据课程标准编写的新教科书。在内容、体系和结构上有所突破和创新。它体现了新思想和新目标。致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生的学习主体地位，促进学生的综合学习，从而达到更高的综合教学效果。教科书分为三个部分。整合优化单元、专题、推荐和名著阅读。应该努力吸引学生，提高他们的学习热情。提高学生综合学科的语文素养，提高学生学习语文的积极性，在不断的实践中培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。教学的一般要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生学习的主体地位，为学生自主、合作、探究、创新学习创造必要条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打下坚实基础，努力在中考中取得理想成绩。改革措施：一是以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，理解教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，理顺形成性学习和终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体手段开展教学，同时减轻学生负担，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。第二，教师在教学中要细心，实行集体备课，汇集集体智慧，全面负责。教师在备课时要充分利用教材留下的空间，正确把握教材的数量和程度，面向全班，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意弥补错误和不足，争取在教学中有大的收获。三、认真做好听、说、读、写训练，自主设计协作和口语交际、口语交际训练，结合教材中的名著鉴赏、阅读鉴赏，指导学生开展综合训练，特别注重语言交际能力和写作能力的培养。四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习后劲，为学生未来发展奠定基础，重视人文精神和科学精神的培养，树立语文教学新理念。五、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择特殊内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外书籍，提高文学素养，培养高尚情操，促进学生主动学习方法，拓宽学生学习范围，使学生能够获得社会所要求的终身有用的语文能力。6.注重学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，进行课堂内外的交流，与平行班级进行交流把握文章的主旨，通过朗读进一步了解文章的含义，体会作者的思想感情，并有所感悟。学会从各种渠道收集、整理、筛选和整合材料，并将其应用于写作。能用流利的口语介绍当地的风俗和景点。46周两个单位阅读9小时，探究学习和练习4小时，作文2小时。理解小说的主题和人物多样的精神境界，理解小说所反映的社会生活前景。了解作者在小说人物塑造中的态度以及小说中表达的情感。欣赏不同作家和作品的语言特色。品味、感知和欣赏作品的学习方法。根据交流的目的，通过书信来恰当地表达思想和感情。79周三个单位阅读8小时，探究学习和写作4小时，阅读1小时。13小时。了解前人的治学经验，了解他们的人才观和学习理念，从中获得启示。理解作者的观点和思想内涵，培养创造性思维，理解文章中关键句子的含义。学习不同的演示方法，模仿句子的结构，写出有一定哲理的句子。在人际交往中表达自己的观点和意见。10周期中考试1113周四个单位阅读8小时，综合学习和探索4小时，修改文章1小时。调动你的生活积累，进行联想和想象，形成自己独特的感受。学会评价作品，进行文学评论，并使用书面和口头语言来评价自己的作品。培养观察和思考的习惯，在日常事务中发现独特的美。掌握一些结构调整的方法，学会调整文章结构，修改自己的文章。14-16周第五单元16小时阅读，1小时阅读欣赏，2小时综合学习和探索，2小时写作指导和作文评价学习古人的思想和道德情操，提高他们的道德水平。理解文章的线索和顺序，并学习如何将叙述、解释、描述和讨论结合起来。学习个性化语言描述。欣赏古文的优美语言，理解文言文中的汉字、虚词和简单句。掌握以人物行踪为线索的游记文章的写作特点。正确流畅地背诵课文。17-18周第六单元阅读12小时，综合学习和探索2小时，阅读2小时，