2、获取安全的饮用水.ppt

高中化学鲁科版化学与生活（选修）主题一呵护生存环境课题二获取安全的饮用水,学习目标,1、会解释明矾净水时的实验现象，能说出明矾净水的原理，知道明矾会水解。2、能说出消毒剂的杀菌原理，会列举常用的杀菌消毒剂。3、让学生初步学习水处理中常用的沉降悬浮物实验方法和操作技能。4、熟悉掌握探究物质性的研究思路，初步学会设计简单的实验方案。,德育目标,1、认识化学知识在饮用水处理中的作用，感受化学的实用性。2、深刻认识到废水、废渣对环境的危害，意识到环境保护的重要性。3、建立绿色化学、变废为宝的综合利用思想。,地球上的水资源总量约为13.8亿立方米，其中97.5%是海水，淡水只占2.5%，在这为数不多的淡水中适宜人类享用的仅为0.01%。而中国水资源总量为2.8万亿m3，居世界第四位，而人均占有量为2240m3，约为世界人均的1/4，居世界第109位。中国是全世界13个人均水资源最贫乏的国家之一。目前有6个省、区人均水资源量属于极度缺水，其中就包括我们山东省。,天然水里所含的物质：,1、泥土等不溶性物质2、致病细菌、微生物等3、钙、镁等离子,提供药品：浊水，明矾KAl(SO4)212H2O，活性炭仪器：铁架台，烧杯，漏斗，滤纸，玻璃棒,分小组讨论实验方案，并阐述自己的理由。,问题一：如何让水变得清澈呢？,水略显浑浊,水变澄清,形成了泥沙胶体,胶体的吸附性,步骤一：沉降悬浮物,野外生存,问题二：如何对饮用水杀菌消毒？,交流研讨：1、对于饮用水的消毒，有哪些可行的方法呢？2、如果选用消毒剂，选择哪种消毒剂更好呢？,步骤二：杀菌消毒,实验方案：1、高温杀毒，将水加热煮沸；2、消毒剂杀菌消毒；3、紫外线照射。,资料在线消毒剂,1、研究证明：使用Cl2作自来水消毒剂，Cl2会与水中有机物反应，生成如CHCl3等物质，可能是潜在的致癌物质。2、ClO2被国际上公认为安全、无毒的绿色消毒剂,不与有机物发生反应。3、紫外线消毒技术是一种物理方法，没有副作用，利用特殊设计紫外光照射流水，将水中各种细菌、病毒等直接杀死。,4、O3,H2O2等消毒剂为绿色消毒剂，不产生任何危害、污染，但成本较高。5、高铁酸钾（K2FeO4）是一种绿色、高效、多功能消毒剂。正六价的铁具有强氧化性，杀菌效果好；还原产物为Fe3+，能水解生成Fe(OH)3胶体,吸附水中悬浮固体杂质。,阅读课本P14，思考下列问题：,1、了解概念：水的硬度？暂时硬度？硬水软化？2、硬水有哪些危害？,问题三：有哪些方法可以降低水的硬度？,交流研讨：分组讨论，对于水中的钙镁离子，可以设计怎样的方案来降低水的硬度？写出相关的方程式。,步骤三：硬水软化,实验方案：1、加热法,2、沉淀法，沉淀剂：CaO、Na2CO3。,3、离子交换法,阳离子交换剂-磺化媒（NaR),2NaR+Ca2+=CaR2+2Na+,2NaR+Mg2+=MgR2+2Na+,软化水的离子交换器,工业废水排放,太湖蓝藻大爆发、松花江水污染、广东北江镉污染事件水污染事件的屡屡发生。据最新环境公报数据显示，目前，全国有700条河流将近一半受到污染，90%以上的城市水域污染、河流污染比较严重。3.6亿农民喝不上干净的水，生活用水污染致病导致农民因病返贫，因无力医治而放弃治疗者也时常见诸报端。,新闻播报,如果今天你是污水处理厂的设计师，面对大量含有CuCl2、FeCl2的酸性废水排放，你打算如何处理呢？设计出自己的处理方案。提供试剂：污水，铁屑、稀硝酸、双氧水、氯水、NaOH溶液、CaO。,实战演练,信息提示：,Fe3+在pH=4.4时，可完全水解为沉淀。,实验方案：,思考：,1、为何要用氯水而不用双氧水、硝酸？2、为何不用氢氧化钠沉淀铜离子？3、过滤得到的固体应该怎么处理呢？,绿色环保，变废为宝！,随堂练习,1.水是人类生存和发展的宝贵资源,下列有关水资源保护的说法中,不正确的是()A.重金属离子对人体有剧毒，可采用沉淀反应除去之B.化肥中含有植物营养素，可大量使用以改善水环境C.轧钢厂排出的含盐酸的废水，可用熟石灰中和处理D.天然水中的细小悬浮颗粒，可用明矾等混凝剂净化,B,2.天然水中含有细小悬浮颗粒或胶体颗粒,可用净水剂进行净化处理,下述物质不能作为净水剂的是()A.碱式氯化铝B.明矾C.绿矾D.氯化铁3.要除去热水瓶中的