利用全等三角形测距离 北师大版.ppt_第1页
利用全等三角形测距离 北师大版.ppt_第2页
利用全等三角形测距离 北师大版.ppt_第3页
利用全等三角形测距离 北师大版.ppt_第4页
利用全等三角形测距离 北师大版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版七年级数学（下）,5.6利用三角形全等测距离三明六中陈细珍2012、5、15,1、如图：添加适当条件，使ACOBDO,2、如上图，如果ACOBDO，可得出：,知识回忆,ACOBDO,ACOBDO,=,在下列各图中，以最快的速度画出一个三角形，使它与ABC全等,1、一位经历过战争的老人讲述了这样一个故事：在一次战役中，我军阵地与敌军碉堡隔河相望为了炸掉这个碉堡，需要知道碉堡与我军阵地的距离在不能过河测量又没有任何测量工具的情况下，一个战土想出来一个办法：（1）他的方法是什么？（2）你能从战士所讲述的方法中，画出相应的图形吗？（3）战士所讲述的方法中，已知条件是什么？战士要测的是什么？（结合图形写出）（4）请用所学的数学知识说明“战士要测的结果”的理由！,知识探究,问题解决：,1、你能够根据战士的方法构建出全等三角形吗？,2、构建出全等三角形中，已知条件是什么？结论又是什么？,3、你能用所学习的知识解释其中的道理吗？,在ABC与DEF中，已知B=E=90。，BC=EF，C=F，结论：AB=DE。,ABCDEF,AB=DE,如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A，B间的距离，但绳子不够长，你能帮小明设计一个方案，解决此问题吗？,想一想,1、说出你的设计方案（构建全等三角形）,2、写出你方案中的已知条件是什么？结论是什么？,3、你能用所学知识说明你设计方案的依据是吗？,方案一：如图已知什么？结论是什么？能用所学知识说明你设计方案的理由是什么吗?,变一变,1、你能设计出其它的方案来吗？（构建全等三角形）,2、已识条件是什么？结论又是什么？,3、你能说明设计出方案的理由吗？,C,D,E,在ABC与DEC中，已知ABBE，DEBE，BE=EC，结论：AB=DE。,其它的设计方案：如下图所示，,你能用文字描述设计的方案吗？并说明理由吗？,练习：1如图要测量河两岸相对的两点A、B的距离，先在AB的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再定出BF的垂线DE，可以证明EDCABC，得ED=AB，因此，测得ED的长就是AB的长。,判定EDCABC的理由是()A、SSSB、ASAC、AASD、SAS,2、如图，山脚下有A、B两点，要测出A、B两点的距离。,（1）在地上取一个可以直接到达A、B点的点O，连接AO并延长到C，使AO=CO，你能完成下面的图形？（2）说明你是如何求AB的距离。,课本第175页数学理解1,C,A,
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论