数学人教版五年级下册《分数的基本性质》课件.ppt

第一，在多个方案中检测分数的等价性，1 .在折纸中检测分数的大小相等。(1)请出示3张大小相同的方格纸。绿色花园中小学教育网络http:/www。l，(3)问题：观察这三个正方形和他们表达的分数，你发现了什么？默认值：绘制面积全部相同，是矩形面积的一半。问题：你能写方程式吗？第一，在各种情况下认识到相同的分数，绿色花园中小学教育网络http:/www。l，默认值：2。直线上标分数，识别相同的分数大小。(2)要求：标题纸上有直线。你能把这三个分数表示成直线吗？看看你能找到什么。试着自己写发现的结果。(3)报告。第一，在各种情况下认识到相同的分数，绿色花园中小学教育网络http:/www。l，3 .在不同的分数中查找相同的分数，检测相同大小的分数。(1)给多少分，能很快从中找出多少相等的分数吗？一、在各种情况下识别相同分数的绿色花园中小学教育网络http:/www。l，1 .观察方程，探索规律。(1)在黑板上观察这组方程。方程式中分数的分子和分母都会变更，但分数的大小不会变更。这里有什么规律？(3)集团合作调查后交换报告。(2)每组选择这4个分数之一。研究分子和分母如何变化才不会改变分数的大小。画一次又一次的记号。第二，探索规律，抽象概括分数特性，乘以分数的分子和分母，或者除以相等的个数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数(除0以外)，分数的大小不变。绿色花园中小学教育网络http:/www。l，2 .关于法律改善的问题。(1)关于同学的结论，你还需要补充什么问题吗？同时乘以或除以，问题：第二，探索规律，抽象概括分数特性，相同的数，除0(一个数除以0是没有意义的)。分母等于除数，所以分母不能为零。因为分母乘以零等于零，所以没有意义，所以必须规定“排除零”。)，(2)摘要分数的基本特征。(3)请告诉我同学和对方分数的基本性质。绿色花园中小学教育网络http:/www。l，3 .沟通分数的性质和与业务性质的联系。(1)这可能使你联想到以前学过的什么知识？(？你怎么看？你能举例说吗？第二，探索规律，分数性质的抽象摘要，份额的不变性质。因为分数和除法有密切的关系。分数的基本特性是分数的分子和分母相乘，或者除以相同的数(除0以外)，分数大小不变。商人不变的性质是被除数和除数同时乘以或除以相等的数(除0外)，商人不变。例如305=6010=1202010050=5025=2010，绿色花园中小学教育网http:/www。l，3，应用分数的基本特征，简单的问题解决，练习：独立完成。完成后，在组内交换想法。1 .范例2 .4，8，2，2，5，绿色花园中小学教育网http:/www。l，()，3，应用分数的基本特征，简单的故障诊断，2。教材第58页，问题1。根据需要绘画和比较大小。以下哪一项可以在线上用同一点表示？把它们显示在直线上。教科书第58页，第7题。()、绿色花园中小学教育网络http:/www。l，三，应用分数的基本特征，为了解决简单的问题，4。练习。(1)先认真思考，然后完成问题纸。(2)独立完成。(3)报告。也有10；加16；乘以3。问题：你同意添加10种方法吗？能告诉我你的想法吗？不同意加10。那你说说为什么加16？ 16除了这个方法，还有别的方法吗？绿色花园中小学教育网络http:/www。l，4，摘要，问题，今天我们一起研究了分数的基本性质。关于分数的基本特性，还有什么问题吗