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文档简介

,第1课时认识厘米和用厘米量,R二年级上册,长度单位,1.经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的作用。,2.在活动中，使学生认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度概念。同时，尝试估测较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整厘米物体的长度。,学习目标,4.感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并了解知识的内在联系。,3.了解测量方法的多样性，初步认识测量单位。,测量物体的长度要用到长度单位。,一、情境导入,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,1庹（tu）,二、探究新知,这块石头有几庹宽？,1拃（zh）,将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。,这块布有几拃长？,把脚的长度作为测量长度的单位。,这根竹竿有几个脚印长？,随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。,因为我和爸爸手的大小不一样。,量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？,这就需要统一长度单位。,请你用拃（zh）作单位量一量课桌的长。,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。,0,1,2,3,4,5,6,7,8,“0”表示测量的起点,0,尺子上有数字。,厘米可以用“cm”表示。,“0”表示测量的起点,长度单位,厘米,cm,1厘米,0到1之间的长度是1厘米。,在尺子上除了0到1之间的长度是1厘米，你们还能说说从哪到哪是1厘米。,图钉的长度大约是1厘米。,田字格的宽度大约是1厘米。,食指的宽度大约是1厘米。,哪些物体的长度大约是1厘米?,用尺子量一量这张纸条的长度。,4厘米多,我是这样量的，纸条长4厘米多。,5厘米,我是这样量的，纸条长5厘米。,在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。,请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（）拃。（2）课桌长约（）拃。（3）黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。,1.用身体量一量。,步庹（tu）拃（zh）,2,5,5,20,三、巩固提高,2.找一找、量一量。,尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，从（）到（）也是1厘米，从（）到（）还是1厘米。,2367,用尺子量一量，食指宽约（）厘米，手掌宽约（）厘米，一拃长约（）厘米。,1610,2.找一找、量一量。,3.量一量。,纸条长（）厘米。,4,纸条长（）厘米。,5,纸条长（）厘米。,铅笔长（）厘米。,5,7,测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。,厘米可以用“cm”表示。
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