二年级语文下册《雨后》教案_第1页
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文档简介

5、雨后教科书分析：这门课是描写一对童年、童年、童年、童年、青梅竹马冒雨嬉戏的场面，表现兄妹个性和悲喜的心理特征。主要是文章中看似矛盾的文章比较突出，突出了童心的孩子取向。培训目标：1.允许学生朗读正确、流畅、有感情的课文，完成阅读和阅读的过程。2、知道文本的部分生字，在夏天下雨后玩，感受快乐的心情。3、鼓励学生在熟练的朗读中背诵，积累语言。教育焦点，困难：重点是朗读正确、流畅、有感情的课文。按照老师的要求自主学习，读字，读快乐的心情是很困难的。教法：1、通过地图和示范朗读和背诵理解课文。2、演出经验，孩子们熟悉场面。连接生活，唤起情感体验。上课时间：2小时课程体系：第一节课一提问就介绍导游全文你最喜欢哪个季节？夏天呢？夏天到了。幸福吗？今天我们一起写了中国著名作家冰心奶奶兴致勃勃的诗雨后。)，以获取详细信息二、自主学习、研究合作(第一读：正确阅读)1、学生活动：自由朗读儿童歌曲，自学不认识的字。通过学习学了什么单词？告诉所有人！操作方式找同学，把自己学的单词告诉大家，教师相机重点指导几个更难的单词。黑板：第一读：正确(a)正在阅读全文，(朗读第2段：流畅地阅读)喜欢读这首儿歌吗？你为什么喜欢？指导学生自由发表意见。读好诗，流畅地读，我更喜欢。黑板：打破第二步：流畅工作方式的一节出现了，如果读一遍不习惯，就要再读一遍，第二次大声朗读。(b)第三读：情感阅读老师带着感情朗读自己喜欢的童谣。其他学生评价老师的朗读。黑板：Yong打破了第三阶段，有情感阅读。学生活动：各小组选择其中一首儿童歌曲，合作素描，要求：生动有趣。小组表演哪一段，其他同学朗读哪一段。设计意图学生们的演出再现了本文的场面，更重要的是，调动了维恩哥哥妹妹的痛快心，然后再朗读，使其更具感染力。(c)摘要专版(d)额外关闭：背诵1、刚才读得那么精彩，让很多学生都手舞足蹈，如果能背诵儿童歌曲，相信你们一定表现得更好！试一试！学生活动：背孩子的歌，老师和学生一起背孩子的歌，互相鼓励。三、扩展学习：如果在水里滑倒的是你，你妈妈和爸爸会怎么办？四、运营设计：我回家给妈妈爸爸背了这首歌，或许他们会给你们带来意想不到的变化.板书设计：孩子像神仙一样快乐下雨后，小哥哥用力滑倒了，真可爱妹妹想摔跤，有活力，顽皮的童心，所以很小心第二届会议第一，复习韩语。卡片显示字母，检查火车。第二，学习写文章出示要写的字，签个名。2、集团内知识的生日。3，全班汇报。4、生日单词组。5、观察田格
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