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文档简介

第二章相交线与平行线,3平行线的性质（第1课时）,教学目标,1、经历观察、操作、推理、交流等的活动，进一步发展推理能力和有条理的表达能力。2、经历探索平行线的过程，掌握平行线的性质、并能运用这些性质进行简单的推理或计算。,第一环节：自主学习,（1）因为1=5(已知)所以ab（）（2）因为4=(已知)所以ab（内错角相等，两直线平行）（3）因为4+=1800(已知)所以ab（）,第二环节：合作交流,活动1、同学们小组为单位测量这些角的度数,把结果填在表内直线a与b平行被第三直线所截。直线a与b不平行被第三直线所截。（一桌完成；一桌完成。一人记录，一人测量）,活动2：请同学们根据测量小组讨论：两直线平行同位角具有怎样的数量关系?内错角具有怎样的数量关系?同旁内角呢？,第三环节：展示点拨,1如图所示，ABCD，ACBD,分别找出与1相等或互补的角。并说明理由,2.如图是一块梯形铁片的残缺部分,量得A=65,B=80,梯形另外两个角分别是多少度?,同位角相等两直线平行内错角相等同旁内角互补,判定：角的关系线的关系性质：线的关系角的关系,第四环节：训练拓展,1如图，已知D是AB上的一点，E是AC上的一点，ADE=60,B=60,AED=40（1）DE和BC平行吗？为什么？（2）C是多少度？为什么？,2如图，一束平行光线AB与DE射向一个水平镜面后被反射，此时1=2，3=4（1）1与3的大小有什么关系？2与4呢？（2）反射光线BC与EF也平行吗？,第五环节：作业练习,1.本节课你有哪些收获？2.
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