★电力系统技师论文提纲范文电力系统技师论文提纲格式模板

电力系统技师论文提纲范文电力系统技师论文提纲格式模板 摘要 1 绪论 1-1 论文选题的背景和意义 1-2 论文研究的内容和思路 2 人力资源管理基本理论 2-1 人力资源管理理论依据 2-1-1 科学管理理论 2-1-2 行为科学理论 2-1-3 人力资本理论 2-2 人力资源管理与开发的主要内容 2-2-1 人力资源规划 2-2-2 人员招聘 2-2-3 员工培训与开发 2-2-4 绩效评估与激励 3 重庆市电力公司人才队伍现状及职工教育培训需求分析 3-1 重庆市电力公司简介 3-2 重庆市电力公司人力资源现状 3-2-1 公司员工队伍概况 3-2-2 直属单位员工现状 3-2-3 直属单位四支人才队伍能力素质分析 3-2-4 控股县级单位员工现状 3-2-5 直属单位农电工现状分析 3-3 员工教育培训需求分析 4 电力培训中心发展环境和发展战略 4-1 电力培训中心当前面临的发展环境 4-1-1 概况 4-1-2 现状分析 4-1-3 发展环境分析 4-2 电力培训中心的发展战略 4-2-1 电力培训中心发展指导思想 4-2-2 电力培训中心发展总体思路 4-2-3 电力培训中心发展目标 5 电力培训中心人力资源分析 5-1 电力培训中心人力资源现状 5-1-1 组织架构 5-1-2 职工概况 5-1-3 中层干部 5-2 电力培训中心人力资源管理与开发的主要问题 5-2-1 组织架构复杂 5-2-2 职工队伍老化 5-2-3 师资队伍建设停滞不前 5-2-4 分配机制尚待完善 5-3 当前人力资源管理与开发工作面临问题的原因分析 5-3-1 缺乏公众认可的企业核心价值理念 5-3-2 缺乏科学的分配约束机制 6 电力培训中心人力资源管理与开发的思路及对策 6-1 构建和谐劳动关系 6-1-1 深刻认识和谐劳动关系建设的重要性 6-1-2 和谐劳动关系建设的指导思想、工作目标及基本思路 6-1-3 和谐劳动关系建设的主要内容 6-2 建立企业共同愿景 6-2-1 共同愿景的提出 6-2-2 共同愿景的建立 6-2-3 共同愿景的实现 6-3 改善组织架构 6-3-1 设计、构建组织架构的基本要求 6-3-2 电力培训中心组织架构的核心 6-3-3 电力培训中心组织架构的发展方向 6-4 建立以“竞争上岗”为核心内容的用人机制 6-4-1 干部选拔、职工上岗的基本原则和主要途径 6-4-2 电力培训中心推行竞争上岗改革的主要原则 6-4-3 电力培训中心进一步深化竞争上岗改革的具体设想 6-4-4 建立以业绩和能力为导向的职业晋升机制 6-5 建立科学、适用、富于激励性的薪酬分配机制 6-5-1 逐步建立宽带薪酬工资制度 6-5-2 宽带薪酬的基本概念 6-5-3 宽带薪酬的特点及其作用 6-5-4 以“内部公平性”为核心内容建立宽带薪酬制度 6-5-5 奖金分配机制 6-5-6 福利制度 6-6 实施全面绩效管理，提升职工素质 6-6-1 绩效管理的基本模式 6-6-2 关键绩效指标（KPI）设计 6-6-3 实施绩效考核 6-6-4 绩效管理与分配机制 6-6-5 绩效管理与教师职业生涯发展 6-7 加强师资队伍建设 6-7-1 充分认识师资队伍建设的重要性 6-7-2 师资队伍建设的核心内容 6-7-3 加强师资队伍建设的基本思路 6-7-4 加强师资队伍建设的近期工作目标和长期规划 6-7-5 加强师资队伍建设的主要措施 6-8 加强员工教育培训 6-8-1 员工教育培训基本思路 6-8-2 员工教育培训工作目标 6-8-3 员工教育培训重点项目 6-8-4 加强员工教育培训工作的保障措施 7 结论 _ 中文摘要 英文摘要 第一章 引言 1-1 选题背景及其意义 1-2 文献综述 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-3 研究内容和研究方案 第二章 “双师型”师资队伍建设的理论研究 2-1 对“双师型”教师的几种理解 2-1-1 “双职称型”即“双师型” 2-1-2 “双证型”即“双师型” 2-1-3 “双”即“双师型” 2-1-4 “教师职称+实践技能”即“双师型” 2-2 “双师型”教师的本质属性与规范表达 2-2-1 “双师型”教师的深层含义及特征 2-2-2 “双师型”教师的素质分类 2-3 “双师型”教师应具备的基本素质 2-3-1 教育科学素养和教育能力 2-3-2 师德素养 2-3-3 文化知识与专业理论 2-4 企业专业课教师必须具备的专业实践技能 2-5 企业建设“双师型”师资队伍的必要性 2-5-1 国家对“双师型”教师培养的需求 2-5-2 现代企业教育培训对“双师型”教师培养的需求 2-5-3 教师自身发展对“双师型”教师培养的需要 第三章 河南省电力公司师资队伍建设现状和问题分析 3-1 河南省电力公司员工队伍能级机构现状 3-2 河南省电力公司教育培训和师资队伍建设现状 3-2-1 公司教育培训概况 3-2-2 公司现任教师的及素质分析 3-2-3 公司师资队伍整体现状分析 3-3 河南电力公司企业教师队伍建设中存在的问题 3-3-1 年龄结构仍不够合理 3-3-2 教师进修困难 3-3-3 “双师型”教师数量、质量差距甚远 3-3-4 专业带头人和骨干教师偏少 3-3-5 企业*培训师培养起步较晚 3-4 河南省电力公司“双师型”师资队伍建设的必要性与紧迫性 第四章 河南省电力公司“双师型”师资队伍建设构想 4-1 “双师型”师资队伍管理和建设的目标 4-2 “双师型”师资队伍建设的原则 4-2-1 专职与*相结合的原则 4-2-2 重点培养与全面提高的原则 4-2-3 激励与约束相结合的原则 4-2-4 培养与引进相结合的原则 4-3 “双师型”教师的资格认定 4-3-1 “双师型”教师认定标准 4-3-2 认定程序与期限 4-4 “双师型”教师的责任、考核与待遇 4-4-1 “双师型”教师的责任 4-4-2 对“双师型”教师的考核 4-4-3 公司“双师型”教师待遇 4-5 “双师型”教师的培养 4-5-1 “双师型”教师培养的主要内容 4-5-2 “双师型”教师的培养方式与途径 4-6 河南省电力公司建设“双师型”师资队伍的措施 4-6-1 引导教师向“双师型”教师转化的政策 4-6-2 提高“双师型”教师队伍整体素质的方式 4-6-3 突出实践和技术操作培养 4-6-4 建立稳定“双师型”教师队伍的激励机制 结论 _ 发表论文和参加科研情况 中文摘要 英文摘要 1 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究的目的及意义 1-3 研究的内容及思路 1-4 研究方法 2 本文涉及到的基本理论 2-1 战略管理理论 2-1-1 理论产生背景和发展过程 2-1-2 主要流派评述 2-2 人力资源培训理论 2-1-1 人力资源的概念及其内涵 2-1-2 人力资源管理的概念和特征 2-2-3 人力资源管理理论的形成与发展 2-2-4 培训的内涵 2-2-5 企业培训的目的与意义 2-2-6 培训的主要理论基础 2-3 小结 3 重庆电力公司教培中心SWOT分析及战略定位 3-1 重庆电力公司教培中心现状分析 3-1-1 基本情况 3-1-2 组织结构 3-1-3 师资队伍 3-1-4 经费保障情况 3-1-5 教育培训业绩 3-2 重庆电力公司教培中心SWOT分析 3-2-1 SWOT分析原理 3-2-2 SWOT矩阵分析与战略选择 3-3 重庆电力公司教培中心的战略定位 3-4 小结 4 重庆电力公司教培中心形象工程实施规划 4-1 实施形象工程中存在的问题及原因 4-1-1 培训观念存在“误区” 4-1-2 培训项目开发滞后 4-1-3 师资结构不合理和实训设施落后 4-1-4 培训组织管理和服务有待提高 4-1-5 培训缺乏效果评估机制 4-2 重塑造企业文化 4-3 变革组织结构 4-4 教培中心培训工作需求分析 4-4-1 原始数据收集 4-4-2 整体情况分析 4-4-3 中层干部的培训需求分析 4-4-4 专责(班组长)的培训需求分析 4-4-5 一线员工的培训需求分析 4-5 设计和策划培训 4-5-1 总则 4-5-2 确*约条件 4-5-3 培训方式和选择准则 4-5-4 培训计划 4-6 职工培训实施的保障 4-6-1 培训师资队伍建设 4-6-2 培训硬件设施建设 4-6-3 实施培训项目责任制的管理模式 4-6-4 提升培训服务质量，促进培训管理理念向培训服务理念的转变 4-6-5 规范培训管理流程，实行标准化管理 4-7 培训结果评价 4-7-1 评价方法 4-7-2 评估的内容和方式 4-7-3 培训评估进一步的改进 4-8 教培中心教师综合评价体系和评价方法 4-8-1 建立合理的教师教学工作评价体系 4-8-2 构建多元化的评价主体 4-8-3 教师培训教学效果评价方法 4-9 小结 5 重庆电力公司教培中心效益工程优化 5-1 实施效益工程中存在问题及原因 5-1-1 工学矛盾突出 5-1-2 资源不足导致学历教育规模偏小 5-2 优化效益工程的途径 5-2-1 实施远程教育 5-2-2 与企业联合办学，实现送教上门 5-2-3 与其他学校联合办学 5-3 小结 6 学历教育和培训一体化模式研究 6-1 学历教育、培训和职鉴一体化的需求分析 6-2 一体化解决方法和策略 6-3 短期实施方案 6-4 小结 7 结论 7-1 本文的主要工作和结论 7-2 进一步的工作 _ 附表1: 培训质量考核总体评价指标 附表2: 培训质量考核专项评价指标 独创性声明 学位论文版权使用授权书 中文摘要 英文摘要 1 绪论 1-1 研究背景和意义 1-2 国内外研究状况 1-3 研究思路和主要研究内容 2 人力资源培训基本理论 2-1 人力资源及其培训的基本概念 2-1-1 人力资源及人力资源开发 2-1-2 培训的内涵 2-2 人力资源培训的目的与意义 2-2-1 适应企业外部环境的发展变化 2-2-2 满足员工自我成长的需要 2-2-3 提高工作绩效 2-2-4 提高企业素质 2-2-5 塑造企业文化 2-3 培训的主要理论基础 2-3-1 学习理论 2-3-2 系统理论 2-3-3 绩效理论 2-3-4 人力资本理论 2-4 培训的原则 2-4-1 目标订立原则 2-4-2 教学指导原则 2-4-3 反馈原则 2-4-4 强化原则 2-4-5 迁移原则 2-4-6 练习原则 2-5 培训的程序及方法 2-5-1 培训的程序 2-5-2 培训的方法 2-6 本章小结 3 C市电力公司人力资源培训现状分析 3-1 C 市电力公司现状 3-1-1 C 市电力公司所处行业背景 3-1-2 C 市电力公司概况 3-2 C 市电力公司人力资源现状 3-2-1 C 市电力公司人力资源结构 3-2-2 C 市电力公司人力资源结构分析 3-3 C 市电力公司人力资源培训现状 3-4 C 市电力公司人力资源培训存在问题及原因分析 3-4-1 培训观念存在“误区” 3-4-2 培训需求信息掌握不够 3-4-3 工学矛盾突出 3-4-4 缺乏必备的师资与基础设施 3-4-5 培训的管理和服务存在问题 3-4-6 培训缺乏效果评估机制 3-5 本章小结 4 C市电力公司人力资源培训对策 4-1 改变观念迎接挑战 4-2 建立培训需求分析体系 4-2-1 培训需求调研和分析 4-2-2 培训计划体系 4-2-3 培训方案可行性论证 4-3 利用现代手段,解决工学矛盾 4-3-1 借助互联网开展培训 4-3-2 开发互动式培训系统 4-3-3 建立学习资源中心 4-4 加强管理,提高服务质量 4-4-1 加强过程管理,建全培训服务体