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以反思为话题的作文范文就是一场出题者与答题者的战争,出题者,是埋地雷的,答题者,是排地雷的。接下来是为大家带来的以反思为话题的作文,望大家喜欢。以反思为话题的作文范文一不知不觉,我们迎来了初中最后一年的冲刺阶段。初一时带着些许盼望,初二时带着几丝兴奋,而今沉沉的责任担在身上,想必每个人都能明晰地感受到它的分量。而我们的心携着那份从容,在蜕变的过程中逐渐地升华,仿佛可以飞向那个始终无法预见却早在脑海中描摹多遍的未来。刚踏上这段注定布满荆棘的征途,大家正在不断地适应和融合它。繁重的学业,沉重的压力以及心中忽明忽暗的希望,这一切我们曾从那些学哥学姐疲惫而坚毅的表情上看到过,曾觉得那么遥不可及。如今后知后觉感觉自己终于能够读懂那神情了,又恍然发现这其实难道不是对自己现下生活的概写与体悟?开学第一周,初三师生为第一场月考作了精心而缜密的准备,我们满心激动地渴望打一场漂亮的热身战。前几天总体成绩已经尘埃落定。也许是承载着毕业班的压力,也许是对分值变化的新鲜感觉,那一串数字在手中晃动,竟让我们觉得有几分陌生。再看那赫然印下的排名,无限逼近的分数,倒使人越发愕然。明里暗里永不停息的较量与角逐,其实也彰显了我们这个大集体的凝聚力、斗志与冲劲,但愿大家能在这一次次的历炼中不断汲取经验养料,共同进步,团结一心迸发更大更强的力量!总体说来,我对自己这次考试的成绩还比较满意。在自己比较有把握的学科中有良好、稳定的发挥,这是我必须要肯定自己,从而带给自己信心与力量的一点。但要看得再细微一点,我又不得不承认自己仍存在许多的瑕疵与不足。比如英语还可以冲刺得更多,历史还可以发挥得更好,物理还有很大的上升空间;而在很多曾花费心血与精力的地方我没有做得如期望中那般理想,让自己有所失望。但是不要紧。一切才刚开始,“而今迈步从头越”。无论别人看好与否,我都会坚持住自己的路,goandcarryon!我还是坚持自己始终笃定的想法,那就是不要湮没在分数的汪洋里,不要将名次看得太重,更重要的是千万不要沦落成功利主义者。我们不是为了考试而学习,而是为了梦想而奋斗。“放下身段,把路走宽”“把书读薄,把人读厚”“多理解,多分析,慢工出细活”老师们的谆谆教诲犹响耳畔,化为助推我前进的巨大力量。我相信只要自己心如止水、脚踏实地,扎实好自己的根基,以平和的心态、合理的学习方法以及积极向上的心态稳当地行走,总有一天可以抵达心中的远方。每天晚上睡前熄灯后,我借着如水的月光,辨识着墙上被十三岁时稚嫩的我贴起的“苦中作乐”四字,脑海中思绪飘飞,同时又分明感到一种深厚而淡泊的底蕴在心口无声滋长。这时,我就会带着这份最初最纯粹的守望,在离枕边最近的墙面找到写下已久的炽热心愿。它们是我的未来,我的向往,更是我通往更高未来的一把锁、一道关卡。从闭上双眼的那一刻起我就会忽然感悟到:我的坚持,一定不会被梦想辜负!以反思为话题的作文范文二初三的学习是紧张而又忙碌的,匆忙之中,第一次月考便已到来,武装到了牙齿的我们从容不迫的应对着,但在那淡然的外表下,隐藏着一颗颗忐忑而又激动的心灵。新的知识,新的问题,新的分数比例,所带来的是前所未有的挑战和历练,考场如战场,我们的武器也如雨果所说的:“轻如和风,猛如雷电支笔”。它虽无刀与剑的锋芒,却也能字字如诛心,指引着我们走向胜利。考试结束了,但心理的博弈才刚刚开始,我们憧憬着理想的分数,但也为那未知的分数而担忧。可一切已成定局,多说无益,也只能在心里默默地祈祷。当成绩发下来的时候,全班都笑了,尽管有的是欢笑,有的却是苦笑。在班上,每次考试列为倒数,已成为我的梦魇,久久的缠绕着我,不肯离去。人,永远是贱的,他们总是抱怨失败选择了他们,却不知早在平日里的一言一行中,自己便心甘情愿地屈服了失败的威严。化学老师说,考试,就是一场出题者与答题者的战争,出题者,是埋地雷的,答题者,是排地雷的。很显然,我是一个不合格的排雷者,粗心大意,探雷不细,最终造成了这场战争的失败。这次考试的失利,我认为其主要原因,是我平时的积累不够,阅题不仔细,知识面只普及于书本。临阵磨枪,不亮也光,这次考试,我便缺少了以往对待考试的亮剑精神。改变是必然的,但关键在于怎么改变,如何改变。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,勤奋,是最简单的,同样也是最有力的,我定要具备“三更灯火五更鸡,正是男儿发奋时”的毅力努力奋进。花开花谢,花谢花开,结束代表的并不是死亡,而是生命再次迸射出耀眼光芒的开始,学海无涯,让我们做知识的搏击者,在学习的海洋上扬帆远航。以反思为话题的作文范文三我从小到大年幼无知,爸爸、妈妈经常惯我,使我现在还和一样不懂事。我现在是每一样事都办不好,连弟弟都看不好。有一次,我在看弟弟,因为我只顾玩游戏,根本就没在意弟弟,所以他把棉裤尿湿了。爸爸狠狠地揍了我一顿。我一定要把我家建设的更美好,不让王氏祖先看到王家在我这一代垮下去;以后,只要是爸爸说的事,我都要去做,凡是他交给我的任务,我都一定完成。我争取把每一件
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