八年级上英语课堂反思

八年级学生在英语课上反省了八年级处于开学的重要时期，角色从小学逐渐向中学转变，因此中学生的角色逐渐适应。 老师必须重视他们的教育反省。 教育方法是否适合八年级学生。 下一位编辑整理了八年级英语教室的反省，欢迎参考。八年级学生在英语课上反省一篇本学年，我担任八年级英语教育工作，在工作中各方面严格要求自己，积极地和同事商量，把本校的实际条件和学生的实际情况结合起来，勤奋勤奋，教育工作有计划，有组织，逐步开展。 立足现在，着眼未来，为了进一步进步今后的工作，现在希望总结本学年的教育工作，发挥优点，克服不足，总结教训，促进教训工作的进一步提高。一、在政治思想方面本学年热爱教育事业，热爱学校，有好教师，守纪律，自觉道德，品行堪称学生榜样。 我很重视学生，教书育人，关心使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。 我在做好自己的工作，完成自己的工作的前提下，根据工作的需要，谦虚地教，努力进取，不断提高自己的教育水平。二、教育教育工作方面：1、上课前的准备：准备上课。 每次准备工作都很认真，遇到没讲好的课就提交，找其他英语老师商量，综合考虑各种方案。 多发表自己的见解让大家讨论，有问题立即修正、改善。二。 多上课，学习有经验教师的教学方法。 提高教学水平就是努力学习，积累经验，而不是教学时间的长短。 老教师有丰富的教育经验，积累了很多教育技术，作为新岗位的教师应该多向他们学习，尽快提高自己的教育水平，在上课的同时，认真做好记录和评价。 每次上课都要要求有最大的收获。三。 钻研教材，认真准备上课。 我认真研究教材，把握知识点，认真准备所有的课。 教材是教育的依据，也是学生学习的主要参考书，我在精通教材的基础上讲授本课程的内容，有学生学习的依据。 学生在上课跟不上老师的时候，可以参考教材来整理想法，跟上老师的想法，所以应该重视教材的功夫。 在上课准备过程中，要遵循不离开教材的原则，参考其他教科书，比较其差异，寻求让学生容易接受的教法，有了这些教法，上课前要和有经验的老师多交流，讨论是否顺利。 总之，一个士兵的作战很简单，教育的所有问题都要和其他教师交流讨论。4。 组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，引起学生的注意力，保持相对稳定性。 同时，激发学生的感情，使他们感到喜悦，创造良好的授课气氛，克服了上课语言生动，以前反复出现的缺点。 注意到班上的问题面向全体学生，引起了学生学习英语的兴趣，在班上练习结合，布置课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。五。 提高教育质量，必须做好课后指导工作。 初中二年级学生很爱动，很开心，没有自习能力。 不能总是按时完成学习作业。 有模仿学生的工作。 对于这个问题，要做好学生的思想教育，使学生习惯学习指导，也要做好学生对学习的指导和援助工作，特别是向后生的转变，要对后生友好地开始，比如要多做思想工作，从生活上关心他。 因为从赞美开始，所有人都在寻求别人的理解和尊重，所以在和低年级学生说话时，对他的立场、想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。六。 热爱学生，平等对待所有学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 在教育工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和平友好关系。 我相信“相信自己的老师，相信那条路”。 真的关心学生，珍惜学生，和学生成为朋友，通过心灵，学生会接近你，接近你，乐意学习你教的科目。 在平时的教育工作中，我总是努力实现它。三、存在的不足是“钱不足，人无完美”，教育工作难免有缺陷。 比如，我对学生态度温和，不能管理恶作剧学生的教育经验不足，山区学生还不能理解的教育方法还不成熟等，这些问题在今后的教育工作中要不断解决。四、改进措施：一。 和学生的交流很多。 新职场教师经验不足，教育技术不强，有时学生无法理解。 多自主地与学生交流，了解学生掌握知识的情况是非常重要的。 这有助于对学生进行教育。 即使上课准备得很仔细，也很难适应班级的情况。 只要沟通、理解，就能更好地解决每个班级的问题。 另外，有些学生的基础很好，加强师生之间的沟通，可以让这些学生更好地学习。二。 重视组织教育，严格要求学生。 大部分学生学习基础差，也就是说“三尺冻结，不是一天的寒冷”。 这些学生已经形成了讨厌学习的习惯，至多只是完成了老师的作业，有些是被模仿的，容易学的内容无法掌握，必须严格要求他们。 学生没有学习的自觉，上课时间是他们学习的主要时间，教师组织得很好，要动员学生进行学习，更好地利用上课时间。3运用各种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。 “爱好是最好的老师！ 教师应该利用学生热心好奇的特点，从日常生活的口语中，用英语与学生交谈，通过有趣的事情吸引学生的注意力，使学生对本课感兴趣。 此外，教学要运用各种教学手段，注意听力和口语训练。这个年级的教育工作不仅培养学生的兴趣，还培养自学能力，鼓励优秀的学生背诵课文，寻找自己阅读的资料，提高阅读能力。经过一个学期的努力，期末考试是考验，不管成绩高低，都体现了我在这个学年的教育成果。 我明白了这个最不重要。 重要的是下个年级如何提高自我，如何提高教育年级的英语水平。 所以，不管多么辛苦，我都会继续努力，提问，思考，取得进步。八年级学生在英语课堂上反思篇二新课改提倡全员教育，课程促进所有学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身学习能力，新课改提倡交流合作、自主创新学习，课程改革成败是教师，教师是课程改革的实施者。 以下简要回顾和反思两年以上英语教学工作。一、为学生全面发展和终身发展奠定基础。1 .创立各种场合，鼓励学生大胆说英语，对他们在学习中犯的错误采取宽容的态度。根据教材中的情况，实现在教室再现，创造新的怀境。 例如教“whatsyournamehowouldyou”的时候，情况有“歌手比赛到处”、“迷路的孩子和警察”、“认识新朋友”、“医生和生病的孩子”、“自我介绍”等，让学生积极参加，在讲台上培训英语的表现力和勇气。 老师早晚打招呼、道谢、告别等，学生已经习惯和Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye交流。 这样，就能在无形中利用学生的英语交际能力，创新地培养他们运用英语的习惯。2 .在教学过程中注重学生听、说、读、写的综合能力，鼓励大胆说和实际应用。 每堂课的对话要让学生听完再读，然后再演，每组不得超过四个人。 表演前要准备各级训练，鼓励开展创新对话内容。 在表演过程中，除了要求学生的语调正确外，还要注意表情、手势、姿势等交流手段。3、创造条件使学生能够发现自己的问题，自主地解决问题。二、营造宽松和谐的气氛在教学过程中，重视与学生的沟通，消除学生对英语学习的恐惧感，对英语感兴趣，才能维持英语学习的动力，取得好成绩。 刻板学习不仅会影响英语学习的效果，还会令人讨厌英语学习。 因此，营造宽松和谐的学习氛围有利于英语学习。一)尊重各学生，积极鼓励大胆尝试；要培养学生的创造性个性，光创设教育情况是不够的。 教师首先要有创新精神，创造和谐的教育氛围，尊重学生个体，抓住一切时机激发学生的创新欲望，重视客观、公正、热情、诚实地评价学生的学习行为、学习结果、反应等2 )鼓励学生大声朗读课文，背诵，使自己听到的声音逐渐流畅。 促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感。3 )对于基础薄弱的人和内向的人，要降低他们的学习标准，当他们有些进步时，要鼓励他们，让他们感到成就感。4 )因为低年级学生在课堂上注意力不集中，所以我很难教材化，文化少，精练多，在课堂上尽量营造快乐的氛围。 因为劣等生常常因为害羞而不说话，所以我会尽量提出难易度高的问题，让他们在黑板上写下自信的句子。朗读预读的课文，当不及格者正确答案时。 我总是微笑着说“verygood”。 他们经常得到这两种兴奋，逐渐养成弥补这种差距的习惯。 一学期来了，劣等生的参加意识大幅度强化，恐惧心理消除了。5 )建立良好的师生关系，经常和学生一起反省和修正学习过程的不足。教育与学是矛盾的，矛盾的双方师生如何协调师生关系，对于完成教育至关重要。 如果他们对某个老师有好感的话，他们会对老师的这门课感兴趣并特别重视，进行大气力学的课程。 如果他们不喜欢某个老师的话，为了反抗心理，他们不想学习这个老师的课。 因此，教师深入学生，与学生团结一致，了解学生的兴趣、兴趣、喜怒哀乐感情变化，始终关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。 这样，师生之间的关系就可以协调，感情可以融洽，兴趣可以学习。八年级学生在英语课上反思了三篇八年级语法知识点增加，难度提高，学生口语表达能力和阅读能力有新的要求，给教师的要求带来了新的提高。1、教师在教育过程中首先要把握重要、难点。 我认为这是教育中教师最重要的要求。 如果不能很好地把握重要的难点，就要教重要的知识给蜻蜓浇水，学生也分不出重要的难点。 学生在学习过程中花了很多时间在零散的知识上，无视了中等的重量。 教师为了更好地把握重要难点，要认真研究教材，仔细研究教育参考，反思教育，从学生们的错误中反馈、探索和探索自己的错误。二.下列语法说明必须清楚、彻底。 在说明重点语法的过程中，教师列举了很多例子，学生需要写文章，不能停留在无聊抽象的说明过程中。3 .要加强学生对话的强度，鼓励不说英语的学生说话。 有些学生对自己没有自信，是因为会话途中有错误也被老师尖锐的语言刺伤了，学生失误的时候应该笑着坐下，然后改正错误。 有些同学的对话可能脱离现实生活，但只说英语就要鼓励。4 .在教育过程中应以学生为主体。 整节课，不是老师闷闷不乐地讲课，而是学生开口说话，尤其是读教材的最后一部分。 为了让学生们在默读的前提下制作教科书所要求的练习题，可以确定一些话题，学生可以用英语讨论，锻炼他们用英语思考的能力，利用学到的语言能力。 本文的3a部分教材在发表文章后由学生阅读，每篇文章后面都有一些问题。 这一部分要让学生在默读的前提下完成回答，锻炼他们的应试能力。5.8年级英语教学单词仍是基础。 我个人认为应该为学生单词打基础，在讲义过程中让学生们记住同义词和反义词，让学生们自己写文章。6 .培养学生们的课文背诵能力。 严格要求学生背课文，能培养英语语感。7 .教会坚定不移，重视反馈在教学过程中，要考虑如何发挥学生的主体作用，把学生的参与程度和教学评价得失作为课堂教学成败的尺度，学生经过学习活动后进行归纳分析，以奖励表扬为主，热心帮助学生，及时处理反馈信息，时间允许的话，就容易出错8 .注意自学能力的培养“与其教鱼，不如教渔夫为学生“学习”，让学生具备学习能力。 因此，我重视学生对课外学习的指导，帮助他们养成良好的学习习惯和自学能力。快速阅读课程，继续录制新教材的文本，加强听力训练，让学生模仿地道上英美人的语音、语调。制定学生学习英语的长期计划和短期计划，每天做好课前预习，动员家长促进实施