幼儿园教学活动反思范文

对幼儿园教学活动的思考教学反思是指教师对教育教学实践的重新认识和思考，可以用来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是为您收集的幼儿园教学回顾。我希望你喜欢它！对耷拉耳朵的小兔教学的思考语言活动中学习材料的选择是第一个关键。 耷拉耳朵的小兔也选自儿童画报，来自儿童。我用电脑放大情节，根据目标的需要改编制作了一些情节，色彩鲜明，动作表情明显，直接刺激了孩子们的感官。这些书一推出，孩子们就立刻产生了兴趣，并创造了一个良好的阅读氛围。耷拉耳朵的小兔选材贴近儿童生活，每个孩子都有自尊，大孩子在交流中被嘲笑或生气时无法控制自己的情绪。他们会在故事中找到同样的感受。我认为这样的选择有助于清晰地表达儿童的思想和情感，激发儿童的表现力。有了合适的材料，我觉得提问的技巧是发展儿童想象力、引导儿童观察和充分表达自己的第二个关键。在每张照片中，我都抓住了提问的关键点。每幅画都教会了孩子们如何观察，“世界上有许多兔子，又胖又瘦但是它们都有一对直立的耳朵。这只小兔子有什么不同？”孩子们很快将注意力集中在兔子身上，发现兔子的耳朵不同。我认为开放式问题会让孩子们更仔细地观察、思考和表达，所以我不会直接告诉孩子们每一幅画，让他们猜下一个情节，“你认为小朋友们看到这只特别的兔子会说什么？”“它是怎么对待兔子的？你怎么看？”“小兔子的心脏是什么样的，你怎么看它？”小兔子非常伤心，想竖起耳朵。他该怎么办？来考虑一下。”最后，老师引导孩子们简单地整理或巩固孩子们的答案，以达到分享的目的。我还发现，孩子们从只能延续结局的能力发展到猜测的高潮，从而延续开始。耷拉耳朵的小兔让孩子们沉浸在续集的快乐中。孩子们想出了十多种方法来帮助兔子竖起耳朵，以及如何拯救兔子。在这次创作中，我没有画出孩子想象力的全貌，因为在之前的创作中，这种方法是直观的，但耗时太长，分散了孩子们的注意力。因此，我用一张简单的地图来展示它。孩子们一目了然，比如：用绳子帮忙，用曲线表示，用大象画长鼻子，用老虎尾巴画粗尾巴。对于孩子来说，我认为这是一种肯定。它不仅肯定了儿童的思想，而且丰富了儿童对延续想象的理解。他还记录了我们班不同孩子的语言表达和想象水平，为以后的绘画结尾和成书提供了依据。在汇编的最后，孩子们猜测这只小兔子一定是在看医生的过程中生病了。医生是这么说的。老师需要指出的是，中心“小兔子没有病，世界上没有两只耳朵。”这种间接推理使孩子的心理更容易接受，所以下面的讨论结合了现实生活中的感受，“如果孩子犯了错，你会怎么做？如果你被嘲笑，如果你生气了呢？当你遇到像兔子这样的困难时，你会怎么做？”社会问题在这里的整合不仅发展了语言表达能力，也解决了儿童的情感和心理问题。对城里老鼠和乡下老鼠教学活动的思考城里老鼠和乡村老鼠是一项非常有趣的语言活动。它通过一个生动的童话故事引导孩子们了解另一个环境的生活方式和生存环境：一系列有趣的事情是由城市老鼠访问乡村和乡村老鼠访问城市引起的。为了有效地开展这项活动，我不仅在课前自己收集了许多关于城市和村庄的图片和照片，还让我的孩子们收集尽可能多的关于城市和村庄的图片和照片，并带他们去幼儿园。与此同时，我还要求我的孩子们利用周末有意识地观察和理解城市与乡村之间的差异，并积累一些经验。在活动开始时，让孩子们一起在投影仪上欣赏这些图片，并听孩子们的介绍。然后老师问：“你看到了什么？你感觉如何？”在此基础上，每个人对城市和村庄都有深刻的印象。在活动中，我和我的孩子们围在一起，“如果你是一只老鼠，你愿意住在这个城市吗？还是你更喜欢住在农村？通过辩论形式的讨论，鼓励孩子们大胆地表达自己的观点。孩子的精彩回答给我留下了深刻的印象。我非常喜欢这些孩子。事实上，城市和乡村都有自己最美丽的地方。城市老鼠和乡村老鼠都为他们的家乡感到骄傲。孩子们都说了他们喜欢这个城市和这个国家的原因，认为只要它适合我们，它就是最好的。现在我们的城市和农村经历了巨大的发展和变化。农村的生活条件一天比一天好，尤其是在我们居住的地方。我们必须珍惜现在的幸福生活。孩子们勇敢的辩论是活动的亮点。调皮的太阳教学后的思考活动目标：1.在散文中可以感受到太阳的“顽皮”表现。2.体验散文的幽默和幽默的含义。活动准备：1.挂图。2.孙的头饰，几个红色的圆形纸板(和孩子的脸一样大)，还有一张自制的乌云图片(和脸一样大)。3.故事磁带。4.活动前，引导孩子感受太阳升起和落下的方位变化。活动流程：1.享受照片。这些图片说什么？33，354名儿童可以自己阅读儿童活动材料，并在阅读后低声讨论。你看到了什么？太阳在做什么这个太阳和我们通常看到的太阳有什么不同？(帮助孩子理解：淘气)2.增值散文说的是谁听完这篇散文你感觉如何3.再次欣赏散文。散文的标题是什么？为什么你说这是一个淘气的太阳？有什么你不明白的吗？4.游戏：淘气的太阳。33，354名儿童被分成五组，站在五个不同的地方，玩耍儿童、庄稼、苹果、草莓、儿童和雨滴。跟着磁带走，让孩子们和老师一起玩。教师扮演太阳的角色，跟踪散文的情节发展。孩子们做相应的动作。对活动的反思：中学后期的孩子们已经能够充分欣赏和理解短散文诗的含义和意境。当看到孩子们对欣赏活动充满兴趣时，我认为仅仅让孩子们感受意境并编几句话是不够的。我们还可以开展第二次欣赏教学活动，教孩子们读诗和化妆。因为孩子们已经对诗歌感兴趣了，他们喜欢听和怀念它，所以老师可以在帮助孩子们理解诗歌的基础上，记住诗歌的内容，学