鄂教版科学实验报告单

小学科学实验报告学校麻城小学青年班五年级学生实验者时间实验名称金属实验器材：各种金属制品、烧杯、热水、勺子、刀、锤、钉、木、导线、电池、酒精灯我的推测： 1、容易传热，2、柔软硬度不同。步骤： 1、把勺子放进装有热水的烧杯里，用手触摸勺子。2、用小刀雕刻金属体验软硬程度。3 .用锤子钉钉子。 4 .检查导电性所观察到的现象有： 1、容易传热、2、硬度不同、有延展性、4、容易导电结论： 1、容易传热，2、软硬度不同，具有延展性，认为容易导电。指导教师：评估级别：小学科学实验报告学校麻城小学青年班三年级学生实验者时间实验名称谁造了风？实验器材：试验箱、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾我的推测：和空气有关步骤：把蜡烛放进试验箱。用冷水弄湿毛巾，放在试验箱的左侧。点燃蚊子放在实验左侧的小嘴里。观察蚊子吸烟的流动方向。点燃试验箱里的蜡烛，把蚊香放进嘴里。观察蚊子吸烟的流动方向。熄灭蜡烛。所观察到的现象是，不点燃蜡烛，蚊子的烟向上，点燃蜡烛，蚊子的烟通过实验箱的小嘴流入实验箱内。结论：空气受热后上升，周围冷空气得到补充，形成风。指导教师：评估级别：小学科学实验报告学校麻城小学青年班五年级学生实验者时间实验名称个子长高实验器材：杠杆尺、挂钩软线我的推测：小孩子能举起大孩子。步骤：1 .把杠杆尺调节到平衡状态后，先把两个钩挂在杠杆尺左侧的第二个孔上，试着把两个钩挂在杠杆尺右侧的第一个、第二个、第二个、第四个孔上。 杠杆尺会变成什么状态？2、让学生改变杠杆尺左右的钩线的位置和数量，观察杠杆尺的状态如何变化，从其中能发现什么规律？观察到的现象：改变杆尺左右的钩绳的位置和数量，杆尺的状态就会改变。结论： 1、当力点离支点的距离和重点离支点的距离相同，力相同时，杠杆尺保持平衡。2、力点离支点远，重点离支点近，该杆可以省力化。3、力点靠近支点，重点远离支点，该杆不省力。指导教师：评估级别：小学科学实验报告学校麻城小学青年班五年级学生实验者时间实验名称盘山道路实验器材：板(长度不同)、木头块、重物、测力计。我的推测：斜面越长越省力步骤：1、把一块板子支撑在桌子上，另一块支撑在木块上，做成斜面。 把各个重物放在斜面的下端，用测力仪拉动它，沿着斜面提起，观察使用多少力2、用那块木块支撑，在其他长度的板上加上斜面，选择重的，沿着这些长度不同的斜面一个一个地拉上来，观察各用了多少力。观察到的现象：斜面越长越省力结论： 1、物体无车轮的东西，大的东西，小的东西，表面粗糙的东西，平滑的东西从斜面上拉物体的力比垂直上拉物体的力小。2、板越长，即坡度越小越省力，坡度越大越不省力，垂直抬起重物的坡度相当于90度，一点也不省力。指导教师：评估级别：小学科学实验报告学校麻城小学青年班五年级学生实验者时间实验名称桥实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸板等我的推测：拱形桥面力量很强。步骤：1、学生准备两个文具盒，在中间放上硬纸条，看看能承受多少砝码2、把这个硬笔记弯曲成“v”、“l”、“u”、“t”或“工”字，看看能承受多少砝码观察到的现象：将“一字型”的材料弯曲成别的形状，能够提高其弯曲阻力。结论： 1、“一字形”硬纸条只能承受砝码。2、把这个硬笔记弯曲成“v”、“l”、“u”、“t”或“工”字形，就能承受2个、3个或4个砝码。指导教师：评价等级：小学科学实验报告学校麻城小学青年班三年级学生实验者时间实验名称水怎么热了？实验器材：铁架台、烧杯、水温计、计时器我的推测：和温度有关。步骤：1 .把温度计挂在铁器台上。2、往烧杯中倒入温度约为80的半杯热水，调整烧杯和温度计的位置，使温度计的气泡完全浸在热水中，不要碰到杯壁和杯底。3、等温度计的液柱上升到最高点时，读取此时的温度并记录。 每隔两分钟记录一次，继续做实验1520分钟。观察到的现象：热水的温度随着时间的流逝而下降。结论：降低热水温度的过程先快后慢，我认为下降到一定的温度(室内温度)也不会下降。指导教师：评价等级：小学科学实验报告学校麻城小学青年班三年级学生实验者时间实验名称水是什么样的？实验器具：烧杯，水我的推测：步骤：1 .观察烧杯的水。2 .用鼻子闻烧杯的水。3、用筷子把少量烧杯的水放进嘴里。观察到的现象：水没有颜色，没有气味，没有味道，是透明的液体。结论：我认为水没有颜色，没有气味，没有味道，是透明的液体。指导教师：评价等级：小学科学实验报告学校麻城小学青年班四年级学生实验者时间实验名称浮沉的秘密实验器材：橡胶泥、牙膏皮、鸡蛋、别针、泡沫塑料、盐、水槽。我的推测：与物体的大小有关。步骤：1、把准备好的材料放入装有水的水槽里，看看它们浮在水里，什么在下沉？2、改变面粉粘土、牙膏皮的体积，放入水中。3、用销子把橡胶泥固定在塑料泡沫上，放入水中。4、把鸡蛋放入水中，继续往水里加入盐。观察到的现象有： 1、橡胶泥、鸡蛋、牙膏皮沉入水中，塑料泡沫漂浮在水中。 2、小麦粉、粘土、牙膏皮浮在水面上，3、塑料泡沫沉在水中，鸡蛋浮在水面上结论：改变浮沉规律：改变物体的形状，使物体附着浮沉或沉滞的物体，改变液体的比重或改变不同比重的液体。指导教师：评价等级：小学科学实验报告学校麻城小学青年班四年级学生实验者时间实验名称浮沉的秘密实验器材：橡胶泥、牙膏皮、鸡蛋、别针、泡沫塑料、盐、水槽。我的推测：与物体的大小有关。步骤：1、把准备好的材料放入装有水的水槽里，看看它们浮在水里，什么在下沉？2、改变面粉粘土、牙膏皮的体积，放入水中。3、用销子把橡胶泥固定在塑料泡沫上，放入水中。4、把鸡蛋放入水中，继续往水里加盐。观察到的现象有： 1、橡胶泥、鸡蛋、牙膏皮沉入水中，塑料泡沫漂浮在水中。 2、小麦粉、粘土、牙膏皮浮在水面上，3、塑料泡沫沉在水中，鸡蛋浮在水面上结论：改变浮沉规律：改变物体的形状，使物体附着浮沉或沉滞的物体，改变液体的比重或改变不同比重的液体。指导教师：评价等级：小学科学实验报告学校麻城小学青年班五年级学生实验者时间实验名称煤实验器材：酒精灯、火柴、试管、带玻璃管的试管栓、铁架台、棉花、煤我推测，煤在燃烧过程中会产生不同的物质。步骤：1 )在试管内放入一定量的纯煤，在试管口放入棉花，用带玻璃管的试管塞塞住试管。2 )将上述装置固定在钢架上。3 )用酒精灯加热试管，加热到试管中的煤变红。4 )把点燃的火柴放在玻璃管口，观察发生的现象观察到的现象：实验过程中说明，试管中的棉花产生黑色粘稠状的油，产生煤焦油实验结束后，试管的煤燃烧，形成黑色的炭，说明了焦炭的产生把点燃的火柴放在玻璃嘴里，就会产生蓝色的火焰，并产生气体。结论煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。指导教师：评估级别：小学科学实验报告学校麻城小学青年班五年级学生实验者时间实验名称动物吃什么实验器材：钳子、勺子、镊子、订书机、米粒、向日葵花子、胶虫、发泡塑料颗粒、兔子娃娃我的推测：喙的形状和功能特征一致步骤：1 .准备器材2、根据书13页表的要求，一个一个地进行实验3 .把实验结果填写在书的表中4 .分析结果并得出结论。所观察的现象：在实验过程中，发现不同形状的工具捡不同的东西。 但是，如果进行交换拾取，有非常难的，也有不能拾取的。结论：我认为不同形状的工具很容易捡到不同的东西。 我认为工具的形状和捡到的不匹配的话，就不能捡，或者不能捡。指导教师：评估级别：小学科学实验报告学校麻城小学青年班五年级学生实验者时间实验名称蘑菇用显微镜观察细菌实验器材：显微镜、细菌玻璃板等我的推测：步骤：1、熟悉