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小学素质教育论文摘要范文小学素质教育论文摘要写 随着我国基础教育改革的不断深入推进,素质教育的重要意义日益凸显,素质教育管理水平也倍受关注.小学教育是义务教育的重要阶段.全面提升小学生的综合素质,切实提高小学素质教育管理水平,既符合我国教育的基本目标,也是现代教育的核心要求.但是,现实中很多学校在素质教育管理方面仍问题颇多,Z省H市文海小学即是其中之一.本文依据教育理论和我国素质管理的一系列规范,运用文献法、调查法、案例分析法等研究方法,对Z省H市文海小学素质教育管理现状进行个案研究.通过调查和深入分析,指出文海小学素质教育管理方面存在以下问题：素质教育管理目标与国家素质教育目标不一致；现行素质教育管理手段、方式、方法落后；素质教育管理评价机制不合理.针对上述问题,提出协调文海小学素质教育管理目标与国家素质教育目标之间的关系；构建以素质教育为主导的管理评价机制；通过提升课堂灵活性与多样性带动素质教育；完善学校、家庭和社会相结合的教育模式；将目标管理与人文精神相结合的策略与建议. 小学校园的设计,从过去单调连栋教室的排列,发展至目前已有整体的规划、造型新颖的校舍.但在校园规划的相关研究中,大都只注意儿童上课学习的需要,对他们行为发展的需求、游戏活动的需要,并没有深入的研究建立配套的机制. 素质教育是二十一世纪中国教育的主旋律,是基础教育的一项大政,它关系着中华民族整体素质的提高和全面建设小康社会.在中国,基础教育的重点与难点在农村,素质教育实施的重点与难点也在农村.因为我国地域辽阔,农村居住分布比较分散,研究农村小学素质教育不可一概而论,对不同地区的教育应因地制宜,从实际出发区别对待. 本文在了解、研究了我国若干年来素质教育推行的演变过程,研究了国内学界对素质教育的各种观点、议论和争论,了解了世界上一些国家对素质教育的各种做法和经验以后,实地考察了黄石农村地区4所农村小学素质教育的情况,分别出了四所学校的作息时间、课程设置、课外活动、学生的思想情感和认知能力、学校重点工作、师资力量、教学条件以及经费问题做了分析,得出黄石地区农村小学素质教育进展情况的小结,之后经过自己的深入思考和与各种人士的广泛交流,对推行黄石地区农村小学素质教育,提出了几点对策.并且从微观上升到宏观层面,对整个中国农村素质教育提出了一个现实考量,把“让每个孩子都能成为有用之才”作为进一步推进素质教育的锐利武器,利用*和国家政策的巨大感召力,开创素质教育的新局面.同时把“均衡发展”作为推进素质教育的重要方法,在推行素质教育过程中,始终以“均衡发展”为手段和抓手,扎扎实实地在“均衡发展”上做文章,汇集全社会各个方面的力量,坚持不懈、贯彻始终,一步一个脚印地把实现素质教育的阶段性目标一一落到实处,让素质教育的理想,一步一步地变成现实,最终达到“让每个孩子能上学、上好学,都成为有用之才”的现实目标. 素质教育关系着一个国家和民族的未来,而小学素质教育对整个国家的素质教育工作至关重要,小学教育对象的整体素质决定着我们民族的素质,决定着我们人才资源的水平.在全国上下倡导素质教育的今天,小学素质教育还由于多方面的原因存在着许多问题,针对这些问题,本文提出了相应的促进素质教育的措施,对小学更好地开展和促进素质教育有一定的参考价值. 小学教育作为我国九年义务教育的初始阶段,对儿童身心的成长发育起着至关重要的作用.随着素质教育理念的提出,全国小学都实施了不同程度的教学改革,但其教学空间的改革明显滞后.因此,如何使小学校建筑空间更好地配合素质教学活动的进行,成了学校教育工作者和设计人员关注的焦点. 本文基于素质教育改革的大背景下,选取小学校普通教学单元空间作为研究对象.首先,论文分析了近现代的教育理论和教学空间的发展,从而对当下我国素质教育有了更深刻的了解.其次,通过调研北京部分素质教育试点小学校,分析现有小学普通教学单元空间使用现状及使用者的需求情况,对教学空间单元存在的问题和经验进行总结.最后,结合国内外优秀实例,提出建构适应素质教育的小学普通教学单元空间的设计原则与手法,力求为未来的小学校建筑设计提供一定的参考. 小学是人们开始接受正规教育的第一大门,是我国基础教育的重要组成部分,也是儿童成长不可或缺的阶段.随着我国素质教育的全面推进,教育学界对素质教育的教学方法进行了诸多的探索与研究,然而现存的小学建筑绝大部分却已经是上个世纪的产物,老旧的开窗形式、严肃笔挺的立面造型、紧凑经济的空间组合等.比起学生蓬勃发展的摇篮,许多旧小学更像是上个世纪遗留下来的工厂.那么,如何使小学建筑这种几乎静态的构成能够适应当代多样化、个性化的教学宗旨,合理的更新改造成为了建筑师值得深究的课题.与此同时,计划生育第一批独生子女现如今的儿女正是小学教育的适龄儿童,生源的缩减导致的教室闲置现象为学校改造提供了现实基础.美国建筑师布拉福德,珀金斯(Bradford Perkins)曾指出：“物质环境的质量在今后儿童教育中将扮演主要角色,人们会逐渐再次发现这个事实.”毋庸置疑,21世纪是学校建筑发展势头最好的时期之一,然而随着城市发展进入新的探索阶段,新旧杂糅的过渡阶段导致有限的街道愈发狭窄,紧张的用地范围、嘈杂的环境加之“食之无味、弃之可惜”的现存教学楼,都严重制约了小学建筑的发展.本研究即通过对相关文献的阅读研究及大连地区小学建筑现状的实地调研,针对校园环境的现实问题,结合建筑现状及教学发展趋势,参考国内外小学校园建筑更新改造的成功案例,从优化学生的学习及生活作为切入点,提出适应素质教育的小学建筑更新改造的适宜性对策,探寻其在促进教育发展及未来一段时期内建设的可行性.研究内容主要包括：小学校园更新发展过程、趋势与现状.主要通过对不同国家的基础教育建筑发展及更新历程的对比研究.分析教育模式及社会发展等因素与学校更新必要性的内在关系.现今小学校园空间的使用情况调查与存在的问题分析.通过大量实地调研,从建筑设计到实际使用中的各个环节入手,发现小学校园的空间特点及存在不合理的地方. 以大连地区为例,小学建筑更新改造的设计研究.从建筑设计专业角度出发,具体探讨素质教育前提下,小学建筑更新改造的原则和方法,望以对现实的校园改造有所指导. 实施素质教育对实现国家的富强和民族的振兴有重要的意义,小学教育是素质教育的起点,也是素质教育的重中之重.本文就目前小学进行素质教育存在的问题进行分析,并对解决这些问题提出自己的建议. 中国提倡素质教育已有多年,而小学素质教育又是其中最基础的一环,所以小学素质教育教育的实施显得尤其重要.为能更好地实施小学素质教育,应该从社会、学校、教师、家庭这几个方面入手,不断改进、不断成长,为小学素质教育的发展提供一个良好的环境. 当今,农村小学素质教育取得了可喜的成绩,但依然存在不少问题.在农村小学开展素质教育,要加大素质教育的宣传力度,要减轻学生的课业负担,促进身心健康发展,要在课外帮助学生掌握一些农业科技基础知识,同时,必须要有一支高素质的教师队伍作为基础. 素质教育是当今教育界使用频率最高的词汇之一.它意指全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新和实践能力为重点,造就德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人.当前,我们正处在一个科学技术迅猛发展、知识信息不断更新、社会深刻变革和进步的时代,若要提高国民素质、增强综合国力,我国的教育必须跟上时代的步伐,适应“转型期”社会变革的要求,改变原有的“应试教育”模式,实行“素质教育