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初中音乐教研论文提纲范文初中音乐教研论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 第一节 研究意义 第二节 研究目的与待答问题 第三节 研究范围与限制 第四节 名词解释 第二章 文献综述 第一节 继续教育 第二节 国外教师继续教育的发展 第三节 我国的教师继续教育发展 第四节 国内音乐教师继续教育相关研究探讨 第三章 研究方法 第一节 研究框架 第二节 研究对象 第三节 研究工具 第四节 研究实施 第五节 资料处理分析 第四章 结果与讨论 第一节 样本基本资料分析 第二节 初中音乐教师继续教育现状调查分析 第三节 初中音乐教师对继续教育的意见 第四节 不同背景变量下音乐教师继续教育现状及意见差异比较 第五章 结论与建议 第一节 结论 第二节 建议 _ 一 上海市初中音乐教师继续教育问卷预试问卷 二 上海市初中音乐教师继续教育问卷正式问卷 三 上海市初中音乐教师继续教育问卷专家意见 四 上海市初中音乐教师继续教育问卷预试问卷数据分析表 后记 摘要 目录 第一章 绪论 第一节 选题的背景和意义 第二节 有关国内外文献综述 第三节 研究的目的、内容和方法 第二章 初中音乐优质课的概念和理论基础 第一节 音乐优质课概念的内涵 第二节 音乐优质课研究的理论基础 第三章 石嘴山市初中音乐优质课教学现状调查及结果 第一节 石嘴山市初中音乐优质课教学现状调查 第二节 初中音乐优质课教学现状调查结果 第四章 初中音乐优质课教学中存在的问题及原因分析 第一节 教学设计中存在的问题及原因 第二节 教学方法中存在的问题及原因 第三节 教学过程中存在的问题及原因 第五章 初中音乐优质课教学策略 第一节 科学教学设计 第二节 创新教学方法 第三节 优化教学过程 结语 _ 个人简介及期间论文发表情况 摘要 绪论 一、研究背景 二、国内外研究现状 三、研究意义 四、研究方法 第一章 课堂器乐教学有效性的理论研究 第一节 课堂器乐教学理论 一、课堂器乐教学涵义 二、课堂器乐教学发展 三、课堂器乐教学的特点和影响 第二节 有效教学理论 一、有效教学的涵义 二、有效教学的标准 三、有效教学的模式 第三节 将有效教学理论引入课堂器乐教学的意义 第二章 初中课堂器乐有效教学的调查分析 第一节 初中课堂器乐教学有效性的现状调查 一、调查背景与目的 二、调查对象、方式和内容 三、调查实施 第二节 调查结果分析和现状归纳 一、调查结果分析 二、现状归纳 第三节 初中课堂器乐有效教学策略初步思考 第三章 初中课堂器乐有效教学的策略 第一节 培养课堂器乐的学习兴趣 一、让学生接受并喜欢课堂乐器 二、教学中运用有趣的教学方法 三、给学生充分的演奏表现机会 第二节 提高课堂乐器的演奏技术 一、坚持课堂乐器基础练习 二、有计划地设置训练目标 三、根据学生情况分层教学 第三节 设计合理有效的教学过程 一、重视演奏前的热身预备练习 二、教学顺序由浅入深层层递进 三、设计多样化的课堂体验活动 四、以综合表现的方法进行反馈 第四节 丰富课堂器乐的学习方式 一、学会聆听模仿学习 二、提倡小组合作学习 三、鼓励创作实践学习 四、培养课后反思学习 第四章 初中课堂器乐有效教学策略的实施保障 一、影响课堂器乐有效教学策略实施因素 二、初中课堂器乐有效教学策略保障条件 结论 一、研究的收获体会 二、继续研究的方向 感谢信 初中课堂器乐教学教师调查问卷 初中课堂器乐教学学生调查问卷 _ 攻读学位期间论文 中文摘要 英文摘要 引言 研究的背景 研究现状 研究的目的和意义 1 新课标实施中初中音乐课堂教学的基本概念 1-1 我国初中音乐课程目标的发展变迁 1-2 新课程标准内容阐述 2 南京地区初中音乐教育师生调查问卷数据统计结果与分析 2-1 调查研究的步骤与方法 2-2 调查问卷数据统计结果与分析 2-2-1 学生问卷 2-2-2 教师问卷 2-3 思考与建议 3 南京地区初中音乐课堂教学展示与分析 3-1 南京市教研室音乐学科教科研开展活动情况分析 3-2 南京地区初中音乐课堂教学过程与教学方法的展示与分析 3-2-1 南京地区音乐教师课堂赛课实例分析 3-2-2 课堂教学内容领域课例与分析 3-2-3 思考与建议 4 南京地区初中音乐课堂教学的思考及建议 4-1 新型音乐教师的专业发展与个人成长 4-2 教师课堂教学应具有创新精神和鲜明的个人风格