三段试卷讲评2015年.ppt

三段试卷讲评,看看比比，找出差距,总分21班22班合计110分以上303105109分101525100104分814229099分292251及格人数5051101,引以为戒,空题,引以为戒,乱涂乱改,引以为戒,内容杂乱,引以为戒,内容太少,引以为戒,不分条，不分要点,比一比，我的优势？,答题超出规定区域,答题不规范（不合格式）,题卷不对应将（14题的答案写在了17题的位置）,字体太小,字迹太轻,书写潦草,规范答题要求：1.认真思考慎重下笔2.一笔一划书写认真3.分条作答一目了然4.区间作答不越“雷池”5.把握时间从容应对,向规范要10分,暴露问题,1、卷面书写不整洁。2、字音题失分较多。3、文言文翻译题，读不懂，失分多。4、作文审题失误，语言缺厚度，作文缺少“亮点”。,学习目标：1.把握重点：翻译语段作用2.突破难点：赏析标题,文言文,13、（1）自郭汾阳城此州，苟外水可引，何待今日？无为虚费劳人也！学生答案从郭汾阳城这个州，苟且外面的水可以引近来，为什么待到今天呢？,根据语境揣摩词义,我的问题我解决,不看注释，导致错误。,13、（2）几言于青，出劲骑五千，张左右翼捣其中坚，贼骇溃。学生答案甲：几句话是对狄青说的，派出强大的骑兵五千人，张开双臂捣毁敌人的中间部队，贼军惊骇。,没有读懂原文，导致失分。遗漏采分点“溃”,我的问题我解决,第,（1）名词，次第，次序。（2）名词，科考等级。（3）名词，大宅院。（4）副词，只是。,1、卢橘杨梅次第新2、及第、落第3、府第、宅第4、第民间妖言尔,比,动词（1）勾结。（2）认为和一样（3）比较。副词（4）等到（5）最近（6）到处，处处形容词（7）近,1、君子周而不比，小人比而不周。2、每自比于管仲3、与天地比寿，与日月齐光4、比至当阳，众十万人5、比因饥馑，盗贼滋横6、比比皆是7、天涯若比邻8、朋比为奸,几,名词：（1）短而小的桌子。副词：（2）几乎，差一点儿（3）接近，将近。,1、王羲之见篚几滑净。2、几自刭死3、汉之为汉，几四十年矣,疾、病,疾：指一般的生病。（小病、轻病）病：指病得很重。（大病、重病）例句：（诸葛）亮疾病，卒于军。译文：诸葛亮病了，病得很重，在军中死去。,1、疾：山东高考第120页第37个文言实词2、病：山东高考第116页第8个文言实词,【积累文言词语】当、长、主、秉、典+管理的职责：主管，掌管。知、守、尹+地点：主管，主持。移、转、改、徙、调+地点：改任。署、权、摄、行+官职：代理，暂任。兼、领+官职：兼任。,落实文言词语,1.卤（l）：不生长谷物的盐碱地。2.逵（ku）：四通八达的道路。3.告诉：语（y）、谕（y）、白、谢4.按、案：动词，巡视、巡查。5、拔：攻取伐：讨伐寇：入侵、侵犯攻：攻打6、请求退休养老（5个）：告老、请老、请辞、请归、乞归请求辞职（4个）：乞骸骨、移病、乞身、致仕,拓展练习越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝，晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己，而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己。知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。,告辞辞别,道歉,落实前五题,1、自由读，第14题。2、第5题，病句表意不明，产生歧义。山东高考第74页。,只用于否定句的成语,同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之、望其项背、吹灰之力、无时无刻、天高地厚、一蹴而就、青红皂白、万应灵丹(比喻一种能解决各种疑难问题的办法。应：适应；灵丹：灵验的药),读懂古诗词的基本程式：,（一）看标题，抓题眼；,（二）看作者，知人论世；,（三）看注释，抓暗示信息；,（五）看问题，把握答题方向；,（四）看诗句，把握“情感关键词”；,人物形象,明身份析特征析意义或感情,谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？（4分）答：这是以“乐景写哀情”的手法。（2分）红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。（2分）,做诗歌鉴赏应注意：1、注意审题，知道要我们答什么。2、问什么答什么，要什么有什么。3、结合文本答题，不能凭空想象。4、注意分点作答，步骤清晰。,现代文大阅读,需要解决的问题1.审题意识有待提高，务必清楚答题方向。2.答案组织要分点分条，条分缕析。3.要有按分赋点意识，不可答点过多。4.书写卷面要整洁美观，答点凸显。,一：关注“标题”,二：理清“思路”,三：找“关键句”,四：归纳“主旨”,写什么,怎样写,为何写,读懂现代文的关键,如何审题,六、19、作用题（4分）应做到：分条分要点答题。作用要从内容和形式两个方面答题。简要分析：要结合文章内容。4分：要答两点。具体问法：1、简要分析开头一段在全文中的作用。（4分）2、本文在开篇和接近结尾两处各引用了诗句，请分析这样写各有什么作用。,“作用题”具体语言表述,内容上，写了内容，抒发了感情（概括段意）与下文xxx（内容）形成对比（反衬），照应了下文xxx（内容），奠定了文章的xx感情基调。结构上，领起下文，为下文xxx（内容）埋下伏笔或作了铺垫。,如何审题,六（一）20请简要赏析文中划线的语句。（4分）赏析句子：考查怎样写的，一定从表达技巧上考虑。首先想修辞（常考修辞有比喻、拟人、排比等）。答题思路：手法（修辞、描写手法）+作用、效果内容+感情,“赏析句子题”语言表述,运用了xx修辞方法或描写方法+作用效果（生动形象，强调，感情强烈）写出了xxxx（概括内容），表达了xxx感情。,【知识储备】高考常考手法及其效果,1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了对象特性。2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了对象特性。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。,【知识储备】高考常考手法及其效果,6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了对象特性7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了突出了9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等。,区别两种题型,20理解下面两句话的含义。（4分)理解句子：考察句子写了什么，从内容上思考。如果有手法，务必答出。,1、看标题有没有设置悬念，吸引读者，引起读者阅读兴趣。2、看标题有没有贯穿全文，是不是文章线索。3、看标题有没有使用修辞方法（如比喻、拟人、双关等）4、看标题有没有点明中心，揭示主旨。5、看标题有没有表明人物性格，表达人物情感。6、看标题本身有何特点（生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思）,赏析标题，做到“六看”,突破难点,答题全面扣住主旨,表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义：词语的含义点明写作对象概括文章主要内容2、体会深层含义修辞方法（比喻、拟人、双关等)，表现手法（象征），和文章内容相关的引申义。,文章标题含义:,线索双关：象征人物的形象或精神作者感情的触发点含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）概括文章内容用修辞，新颖独特，吸引读者,标题的作用：（6个）,为什么文章纪念法布尔却以“哭泣的昆虫”为题目？点明法布尔一生致力于昆虫的研究。表现法布尔对昆虫的极大热爱与尊重。作者借昆虫的哭泣表达对法布尔的悼念与敬仰。运用拟人手法，新颖别致，激发读者兴趣。,突破难点2,链接高考,参考答案一：以“魔盒”为题更合适。理由：制造悬念，吸引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象征意味。参考答案二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；外国经典作品常以人物姓名为题。,作文讲评,本次作文的情况,优点：1、书写比较认真，卷面较好2、能够开篇点题、美化开头3、能够运用背诵过的材料4、作文结构基本清晰5、作文材料相对丰富,缺点：1、全盘套用过多；2、立意不够准确；3、结构较为单一；4、点题扣题不够。,写作指导,1、可以抓住其中的一组词语，去炫示自己的才情。2、也可以综合三组来谈。切题的立意：科技与生活、时代变化,作文十大亮点,写作文要强烈清醒的“亮点意识”，频现“亮点”，去经营自己的作文，才能得高分。1、切题的立意：紧扣材料，从材料中提取观