总结文章中心思想

总结文章的中心思想一篇文章无论是什么体裁，都必须表达一定的思想感情。要说明某个问题，必须总是表明自己对那个问题的看法和态度。赞美什么，揭露什么；肯定什么，否定什么；主张什么，反对什么，都要用对体裁的描写和议论来表达。客观事物或任何问题的说明，通过议论反映在一篇文章中的总文的中心思想由两个方面组成，一是高度概括文章的内容，二是作者的思想观点和创作意图。归纳中心思想分析不能全面把握全文，把握整体和部分的关系，再结合作者的意图抓住本质，使其一般化。当然，有时表达不完全。语言考试问题的选择题为了简洁，更多地使用不完全表达的形式。1、分析、归纳和概括的整体思维技术(1)从核心词组的角度思考，如果分析、归纳和概括的具体内容是单句的话，首先要注意句子结构；如果是复句，句子群，就要注意句子和句子之间的关系。如果是语句或全文，可以从标点开始，通过分析，将句子(或句子中)的核心词组或核心词组，即句(句)的主要观点，可以传达思想内容的句子，正文中的现成词组概括，从而实现准确的劳动节约。(2)在结构，应对中遇到抽象的内容时，如何解释？关键是密封内容，掌握概念的意义，用通俗的语言表达，使抽象具体。这项工作的基本原则是正确而具体地努力。最基本的方法是分析句子和短语的结构关系，掌握前后关系，使其关系合理化。要分析其对应关系，应对主题要求，根据对应关系在原文中寻找相应的句子，寻找答案。(3)利用文体特征，思考说明文字要注意其说明对象、特征，如果有多个对象，要注意相同点、不同点。要注意叙述体，叙述对象，什么，什么事，通过叙述显示什么，什么。论论文体，作者主张的和反对的，要证明什么道理。摘要原则：重点不能丢失，语言要简洁。具体分析归纳文章的内容要点，要注意以下事项。抓好每一段的中心句子，每一段的中心句子往往是重点。注意以下转移句。对于没有中心句的段落，要分析句子之间的关系，抓住其内容的要点。分析归纳时，要从整体上把握，从专业出发，远观，不偏不倚，不要拘泥于细节枝节。2.要概括文章的中心思想，需要考虑五个方面(1)研究题目、避头尾题目，以及文章的有机部分。有些题目，例如论“费厄泼赖”应该缓行，反对自由主义，直接阐明了主题，是文章中心思想的最简明摘要。有些标题没有直接阐明主题，但提出了我们的分析，归纳中心思想的方向。例如，在松树的风格中，“松树有什么样式？“这个样式象征什么？点击这些问题的答案就是中心思想。一些文章的头尾提示或隐含中心思想。正如毛泽东改造我们的学习的第一句话一样：“我主张修编我们全党的学习方式和学习制度。”这是开门出全文的中心论题。(2)抓住基调文章，直接展现作品的中心思想，具有很大的枪力。例如，琐忆这个门有这两节经文。“鲁迅老师有两句话：对天府皱眉，低头高兴，像刘宇一样军演。这是他自己的描写，也是他作为伟大作家的完整人格的表现。”这两篇文章是专门的基调。在这两篇文章的基础上，可以从鲁迅对敌人的仇恨和对朋友的爱这两个方面概括全文中心思想。标题句子，有些不完整，有些不完整，读的时候要注意区分。叙述中的议论部分往往与主题有关，阅读时要更加注意。(3)在综合段落的宗旨下，分析雄关赋的感情脉络：思慕雄观(儿时被雄观激发的爱国热情)雄观(气势磅礴，危险地形化，激起爱国激情)联想雄观(对祖国的坚定信心是任何现代化武器都无法攻击的真正雄观)“思慕雄观”铺上“看到的雄观”，“看到的雄观”铺上“联想雄观”(心脏雄观)，可以看出中心思想的重点是不赞美山泉景物，表达热爱祖国的感情，表达对祖国的坚定信念。(4)以人为本分析主要人或事物的文章，在总结中心思想的时候，重点把握人物形象。例如，如果你在阅读祝福时注意到，桑瑟罗第一次来到鲁津的“双颊仍然红，但在“像木盘一样”变化后，最终悲惨地死去，祝福深刻揭露了地主阶级和封建礼教对劳动人民的精神破坏，揭示了中国劳动妇女悲剧命运的社会根源。以笔记为主的文章要着重分析总结中心思想对事件的本质意义。例如，为了六十一个阶级兄弟通过叙述抢救中毒农民工的经过，颂扬了“一方有困难，有八方支持”的共产主义精神，体现了社会主义制度的优越性。(5)联系作品的背景作品是社会的反映，其内容是背景的产物。有很多作品，要理解它产生的背景，才能深刻理解内容的由来、作者的意图，准确地概括其中心思想。例如，装在套子里的人反映了19世纪末俄罗斯的社会生活。当时工人运动逐步开展，工人阶级的政党正在形成，反动的沙皇政府面临日益高涨的革命情况，大力加强反动统治，在全国营造了沉重的压迫氛围。沙皇政府的忠实支持者们拥护沙皇帝国的统治，对新事物表示敌意。理解这个背景(小说的最后一节也暗示了其背景)，就可以理解小说正是通过形象化贝里科夫这个守护者的形象，无情地鞭策了守独裁制度的奴隶的性格，揭示了沙皇独裁体制崩溃崩溃、崩溃之前垂死的苦衷。要总结中心思想，从标题、金规开始，注意简便，是否符合全文。要注意主题文章冻结，摘要力包括全文内容。要使用综合分段语义方法，稳定可靠，分析其综合全面准确，主要人事方法，遵循合理的规则，注意它是否符合主要人事中出现的意义；要把背景提炼中心思想联系起来，注意它是否符合写作目的。a)要分析文章的结构层次分析文章的结构水平，必须注意不同文体的结构特征和相同文体的结构变化。例如，分析叙述的结构水平的方法是按1，时间顺序划分。2、按位置划分的转换部门；3、根据发展过程或思想感情的变化；4、以不同角度说明内容；5、总-子-总结构特征。分析说明语句具有以下一般结构：1、并行；2、一致性(按时间、空间顺序)；3、渐进(基于逻辑顺序)；4、总分风格(包括总分、总分、总分总数)。论论文划分层次时，可以根据导论-本论-结论的整体结构进行划分。具体结构可以分为两类。一种是逐层深入的“纵向”结构，另一种是一起展开论述的“横向”结构。(b)正确总结段落意思的方法1，抓住表示文章前项意思的主要句子(中心句子)。第二，有些段落没有中心句，要抓住贯穿整个段落的中心意思。总结段落意思的有效方法有三种。选择语法：摘出段落的中心句子。摘要方法：总结了文本的主要意义。联合法：有些文项有两个或两个以上的重要意义，要把这些意思联系起来，使联合段落的意义一般化。(c)中心思想的诱导性文章的中心思想是指作者在文章中表现出的中心意义(作者的观点、态度等)。归纳中心思想需要学生们宏观地理解和分析文章的核心。在多种体裁的文章中，以句子为中心的思想的表达有差异。论论文中的中心论点是文章中心思想的集中体现。说明文中介绍事物的动物或举例的舍利就是文章的主题。在叙述中，作者通过人或叙述、文章等表达的任何观点、认识、感情(包括赞成、反对)是文章的中心思想。概括文章的中心思想，主要有以下方法。1、从分析标题开始。(例如白杨礼赞 )2，从分析材料开始。(例如孔乙己 )3，从分析的第一段开始。例如背影 )4，从分析文章的结尾开始。例如：故乡 )5，分析咨询论，从抒情的句子开始。例如：白杨礼赞)第6，总结段落的意思，分析人物事件。例如：鲁提辖拳打镇关西 )7，联系作品背景。(孔乙己等)叙述的中心普通法和常用形式：以人为本的文章，总结中心思想时，注重抓住人物形象的精神素质。以笔记为主的文章在总结中心思想时，重点分析事件的本质意义。普通形式：这篇文章(描写).的故事(私人、经过、事件、景物)，表达(反映、赞美、揭露、批评).的想法(性格、精神、实体)是作家的.表达了的感情。文章的中心思想总结方法中，有一部分说得很清楚，分析一下就能得到。有些文章的中心思想包含在文章里，没有说清楚，需要读者深入理解。掌握总结文章中心思想的方法，就可以根据文章的特点。比较熟练地总结课文的中心思想，加深对课文内容的理解，提高阅读能力。1.分析标题摘要法文章的标题是体现文章的眼睛，文章的中心思想，运营统率全文的用途。有些文章的作者往往把中心思想集中在标题上，使读者一眼就知道。这种文章的中心思想很容易概括。例如伟大的友谊这样的课程通过分析主题寻找中心的方法，可以概括马克思和恩格斯在共同斗争中建立了伟大友谊的中心思想。2.文章开头寻找中心文章的开头是全篇的序幕。起巫术的作用，有些写作者只是把中心思想放在文章的开头，让读者一进入文章就知道作者的写作目的，从而加深对文章的理解。对于这个特性，要学会在文章开头找到中心。例如：詹天佑这门课以“齐天宇是我国杰出的爱国工人”这句话开始，可以概括文章的中心思想。3.在过渡句子段落中寻找某种过渡语句。特别是介绍科学常识的课文涉及很多事件或项目。在这样的课文中间，继承作用的课外工具节往往是中区出现的地方。像太 阳这门课一样，“太阳离我们很远，但与我们的关系并不总是紧密的”，还有“灰尘之旅，对人类的生活有什么害处？”这个转换句是句子的中心句。4.从句子的末尾找出中心句子的结尾，在句子中起着重要作用。也有把中心思想放在文章末尾表达的作者。要根据这个特点分析文章的结尾，学习总结中心思想。例：灰尘的旅行课可以根据课文最后一句“我们的心永远和你在一起”的内容，总结出显示对两国深厚友谊的中心思想。5.在文章主人公的语言描写中，寻找以文章为主的叙述句，主要是人物形象的描写，而人物的语言是人物内心世界的主要象征。作者把中心思想放进人物的语言里表达。因此，在人物语言分析中，要注意总结文章的中心思想。例如，名为再见了，亲人的文章通过列宁的语言描述，可以找出“我们每时每刻都要锻炼我们的意志”这句话中文章的中心在哪里。6.在抒情部分寻找记住人的叙述的文本，叙述的抒情文章往往是句子的中心句子。像登山一样，作者叙述了朱总理一夜亲眼看到的事情，然后说：“这是我们中国总理。多么辛苦简单！”一 夜的工作的另一个例子是：“这不是伟大的奇迹吗？这种抒情的句子就是正文的中心句子。7.在作者的议论部分找到某篇文章，经常在自己的议论部分加入中心思想来表达。要注意在作者的议论部分找到中心。例如，我们跟海上日出在同一个班级学习圣经，他说：“爸爸买的东西只对孩子有用吗？不，他也在表白自己的心”的一段讨论部分，总结了本文的中心思想。8.在正文的重复部分查找某种课文。课文为了强调，让某些句子在正文中出现多次。像白杨一样：“我是中国人，我爱中国！难 忘的一课中：“我们是中国人，我们爱我们的祖国！”这些句子都在正文中出现三次。这个重复部分通常是中心句子。9.从重点句开始寻找普通文本中总是有表示句子中心的重点句，这种重点句就是句子的中心句。像小英雄雨来一样：“人要成为有用的人，只说尊严，不要成为对别人不好的人。”(与落花生同时，猎人说：“在大森林里，你不能像客人一样成为主人。要动脑筋，什么都可以用。可以找到这样的重点语句，也可以找到中文。10.日常方法分为两部分。部分基于文章的主要内容，部分是分析者的写作意图。首先通读课文，理解文章的体裁和文章的主要内容，然后从内容中仔细体会作者的创作目的。特别是写人的文章，一般是反映这个人或他所代表的一类人的道德、品德、特征、思想、精神等。写文章一般说明某种道理(或问题)。文章，一般表达作者的思想感情。但是究竟反映了什么，就要对文章的主要内容仔细思考，理解，思考，用正确的词来表达。其语言组织形式因文体不同而表现形式不同。叙述句：叙述句是“叙述了表现了特征、品质、精神等。童话、寓言、故事的文字表达形式是：“这篇文章.通过，所以.说(说明).真相。说明文的表现形式是“本文是描写(揭露、批评)”，散文的文字表现形式是“本文描写表达情感”。另外，有些文章的标题本身也揭示了大森林的主人，为人民服务等中心思想。有些人只要找到中心句子，归纳文章的中心思想，就会流入别了，可爱的祖国 詹天佑这样的水道。用这种方式表达中心思想，就能感觉到有思想，有线索，掌握一定的规律，解决一看就害怕的问题，发挥更多的工作作用。11.写背景法要分析文章的中心思想，不了解其背景就抓不到。例如，如果读高尔基的养花，不理解19世纪末和29世纪初世界革命的中心，我们就要努力掌握这种本领。中心思想是指作家的写作目的。总结中心思想的基本步骤是：第一，阅读文章，理解内容，了解文章的主要内容。第二。理解作者的意图，作者在文章中称赞，批评：赞扬，揭发；要说明某个问题，表达某种感情等，掌握中心思想，关键是“多读、多思考”。总结中心思想的基本要求是正确、完整和简短的。准确地说，要准确地概括一篇文章固有的思想意义。完整是文章的中心，即作者写这篇文章的目的的完整总结；总之，句子要简明扼要。要正确总结文章的中心思想，就要养成学习分析方法的习惯。特别是阅读的时候，分析主题，分析文章的开头和结尾，分析文章的中心文章，分析主要人物，分析重点段落和主要词句一次，文章的中心思想就更加明显了。文章的中心思想，一部分说得很清楚，一部分分析就可以得到。有些文章的中心思想包含在文章里，没有说清楚，需要读者深入理解。掌握总结文章中心思想的方法，可以根