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新闻专题论文提纲模板摘要第一章导言1-1研究的起源1-2文献综述1-3本研究的开始和结束时间1-4研究方法1-5创新第二章是从美国移植过来的新闻课程体系2-1中国新闻教育课程体系概述2-2中国新闻教育课程体系的诞生2-2-1中国新闻教育的产生和发展2-2-2北京大学新闻研究所创办及著名记者教育家密苏里大学新闻系2-2-3课程2-3密苏里大学对民国新闻教育课程的影响2-3-1课程体系从课程到模仿教科书2-3-2实践系统校内实践与校外实践相结合2-3-3教师系统新闻教育者大多是“密苏里”国际学生第三章是关于民国时期的新闻教育方法和课程3-1从学徒到职业教育的转变3-2职业教育的分类和课程设置3-2-1主要大学新闻专业课程3-2-2新闻专业学校和函授补充学校的课程设置3-3新闻课程的中国化3-3-1新闻教育内容：从“技能型”向“全面型”转变3-3-2教师素养：重实践轻理论3-3-3新闻课程的培养目标：让记者成为社会的记录者从课程设置看民国新闻教育的特点第四章新闻课程与中国新闻现代化4-1新闻现代化民国时期的4-2课程设置：推动新闻现代化4-2-1促进培养现代新闻人才4-2-2推进新闻理论观念现代化4-2-3推进新闻服务现代化第五章结论_这一时期的科研成果摘要第一章引言1-1选题的意义1-2研究现状1-2-1信息发布1-2-2程舍作品1-2-3成舍吾研究论文1-2-4程希沃新闻教育研究的不足1-3本文的基本结构和创新点1-3-1本文的基本框架1-3-2创新第二章程希沃新闻教育思想的形成2-1程希沃的生活与时代2-1-1程希沃的生活2-1-2时代2-2程希沃的新闻实践2-2-1加入报业2-2-2建立教育2-3蔡元培对程希沃新闻教育思想的影响2-4海外游学的影响第三章：程希沃新闻教育思想的内涵3-1注重新闻职业道德教育的教育理念3-1-1强调记者的民族性，弘扬爱国主义精神3-1-2坚持新闻的真实性，为人民说话3-1-3捍卫正义，分清是非，直言不讳3-1-4培训专业和自律的记者以技能训练为核心的3-2“全才”训练模式3-2-1教育系统和课程的适用性3-2-2理论联系实际的教学模式3-3用全纳教育政策实施精英教育3-3-1采取全纳办学的方针。3-3-2精英教育3-4注重产学结合的发展路径3-4-1工业与教育互补3-4-2教学内容与行业需求的结合3-5对文人_ _，实行自下而上的理想教育3-6重视大学新闻理论教育第四章：程希沃新闻教育思想的历史进程及其局限性程希沃新闻教育思想的4-1历史进步性程希沃新闻教育思想的4-2局限结论_摘要介绍1-1研究的起源和意义1-2文献综述1-3研究方法、重点、难点和创新1-4基本框架二、程希沃报刊经营思想的形成2-1家庭背景和时代背景2-2程希沃的新闻生涯2-3新闻教育在成和道的实践2-4外国新闻思想的影响3.程希沃报纸管理思想的内涵关于报纸大众化的3-1思考3-2新闻资本化3-3家报业集团3-4专业办报3-5科学管理机制3-6品牌战略结论_摘要第一章引言1-1选题的缘起和意义1-1-1话题选择的来源1-1-2研究的意义1-2现有研究成果和不足1-3论文的研究方法和结构第二章：程希沃的报业实践2-1程希沃生平简介2-2成朔的办报活动2-2-1北平“世界新闻部”(1924-1937)2-2-2南京民生报 (1927-1934)2-2-3上海立报 (1935-1937)2-2-4香港立报 (1938-1941)2-2-5重庆世界日报 (1945-1949)2-2-6北平世界日报恢复出版(1945-1949)2-2-7台湾立报 (1988-1991)第三章：程希沃的办报思想3-1报纸的目的：“为公众说话”3-1-1独立办报3-1-2不怕* * * * * *3-1-3 _3-2报纸：精致化3-3报业经营：大众化、企业化、集团化3-3-1报纸的普及3-3-2报业进取3-3-3报业集团