第6课《夏商西周的社会与国家》同步测试6（北师大版历史七年级上册）

第六课夏商西周的社会和国家巩固基础知识1. 左传所述的“封建亲戚，藩屏幕周”是指()a .禅让制b .世袭制c .等级制d .分封制2 .西周初年，周王分为71个诸侯国，其中有同姓诸侯国()A.20个B.30个C.40个D.50个3 .夏商西周社会区分尊卑等级的标准是()a .才能的高低b .血缘的疏远c .财富的多少d .功劳的大小4 .西周期，处于社会最上层的是()a .天子b .诸侯c .平民d .奴隶5 .图2-6-1l反映了殷l001号墓葬中发现的无头奴隶骨架。 这些奴隶死亡的主要原因是()图261a .战斗中阵亡b .起义失败后，被斩首c .作为祭祀祖先的供品d .作为贵族的葬礼6 .从图262所示的甲骨文可知，商朝所进行的处罚是()图262a .割鼻子b .监禁c .活埋d .割腿7、夏商西周期，在中华大地活动的主要少数民族有、等，其中对中央的统治构成了很大的威胁。8 .西周实施确定权力和财产继承权的宗法，并以此为原则进行。 继承人都是这样。9 .天有十天，人有十等已故王臣公、公臣先生、医生臣士、士臣石皂、肥皂臣舆、舆臣隶从、僚臣仆、仆臣台。 左传请考虑一下。 这份资料反映了西周的什么社会制度？10. 三国演义上写道：“曹操有一百万人，委托皇帝命令诸侯”。 “诸侯”一词最初出现是什么时候？与此相关的重要政治制度的名称是什么？11 .夏商西周国家支配人民的主要手段是什么？12 .西周的政治制度是什么？实施这个制度的目的是什么？有什么意义？舞步能力的提高容易出错的问题13 .西周分封制作用的表现，不正确的是()a .被封印者有义务服从周王的统治，统治诸侯国b .密切西周和各少数民族的关系，稳定了对全国的统治c .推动了边疆经济开发和文化发展d .所有国家林立，形成脱离中央统治的局面，阻碍了社会发展14 .以下叙述平民的情况，其中正确的是()a .一般拥有生产工具和家庭副业b .有很多奴隶c .没有人身自由d .受贵族操纵进行个人劳动创新的问题在烽火剧王子的故事中，王子们能去的理由是()a .我想借个机会见周王b .诸侯想去京都求封赐c .诸侯为了取悦周王d .分封制规定王子有保护王室的义务16 .商朝的时候，奴隶的命运可能是()a .表现得可以获得人身自由b .到了一定年龄就能得到几个生产工具c .有可能被杀害，或成为贵族祭祀的供品d .到了一定年龄就可以获得人身自由17 .看图分析问题。图263请回答：(1)如金字塔型的西周等级图(图263 )，各层都是代表哪个身份的人？(2)西周为什么实施分封制？(3)西周分封制在当时起着什么样的作用？(4)你怎么看这个分封制？18 .图264反映的文物是目前收藏在中国国家博物馆的铜鼎。 鼎高一百十一点九厘米，竖着耳朵，鼓着肚子，三柱足，以宴会和花纹为主要花纹。 鼎腹内壁有碑文19行二百九十九字，记录着周康王册命贵族盂的历史事实。 碑文中康王在盂兰盆节叙述了周文王、周武王的立国经验。 因此，盂兰盆会模仿祖先，忠实地辅助王室，并警告他授予盂命服、车马、酒和邦司、人禹等。图264请回答：(1)写上图中文物的具体名称。(2)这个文物是哪个时代铸造的，主要用途是什么？(3)这个文物碑文的内容和铸造技术分别反映了当时的社会政治和经济状况吗？研究问题19.(调查研究问题)阅读以下资料：材料1 :“封建亲戚，在藩内周游”(左传起)。 这句话意味着把同姓的子弟亲戚分成地方诸侯国，作为保护周王室的屏障。材料2 :“周文，被武封的孩子很多，后来被疏远，像憎恶一样攻击，王子被进一步惩罚，周天子被禁止”(从史记开始)。 这句话的意思是，周把很多同姓的子弟分成了王子，但子孙疏远了。 诸侯之间像敌人一样互相攻击，连星期天都禁止不了。请回答：读了这两份资料后，你认为封建制能保证周天子对广阔领土实行长期的牢固统治吗？ 你认为我们国家今天的政治制度和西周分封制有什么不同？20 .我国是世界著名的“礼仪之国”，我们生活各方面都有一定的礼仪规范，比如清明节我们都要去扫墓，表示对先人的追思。 现在，问一下周围的长辈，寻找我们生活中有什么样的礼仪规范，和你知道的礼仪规范和你的同学交流，建议这些礼仪制度在我国社会发展中起着什么样的作用。综合应用提高。综合问题21 .西周初年，周王为了巩固全国的统治，采取了“授予人民领土”的政策。 这里指()a .禅让制b .王位世袭制c .中央集权制d .分封制22 .夏商西周国家成立了强大的军队，制定了严格的拷问法，目的是()对外征兵民众抵抗内部镇压加强经济、文化的联系A. B. C.D.23 .看图265，回答问题。图265(1)请填写符合图265的大名国名。(2)西周为什么实施分封制？(3)被分封的诸侯应该履行什么义务？(4)分封制在西周起了什么作用？ 这个制度能保证周王对广大领土实行长期牢固的统治吗？24 .请阅读以下资料皇帝杀了殉道，所有人杀了数百人，少数人杀了数十人的将军，医生殉道，所有人杀了数十人，少数人杀了数人。 墨子请回答：(1)材料说的被杀殉教者是谁？指出他们的出处？(2)他们所处的悲惨状况说明了什么？开放问题25 .阅读资料，思考问题。周王自称天子，嫡子世袭，其馀诸国被各地封建成为诸侯。 王子按同样的原则把自己的民众和土地分成了清廉的医生、士、士之下。 嫡子和其他诸子是领导和被领导的关系。 在周王和诸侯国之间，就像主干和枝叶的关系一样，周王可以有效地统率和支配王子。(1)请想想周代一个人的社会地位和权力是如何决定的。(2)谈与强调平等和斗争的现代社会的根本差异。同步试验点对焦26.(2004年，山东济南)下列制度中的任何一个既不是西周开始的，也不是继承的()a .禅让制b .世袭制c .分封制d .宗法27.(2005年，北京西城)以下不是西周诸侯国对周王的义务。 a .服从命令b .对财产作出贡献c .田亩纳税d .派兵作战28.(2004年，湖北鄂州)西周时，都城平民暴动，驱走了周快王，史称()a .炮烙之刑b .牧野之战c .国人暴动d .烽火剧诸侯答案：第六课夏商西周的社会和国家1.D 2.C 3.B 4.A 5.D 6.C7 .野蛮夷戎狗犬戎8 .分离血缘关系，结为嫡子9 .这份资料反映了西周的分封制。10 .西周。 分封制。11 .夏商西周双重镇压军队、刑法的暴力和思想礼仪支配人民。12 .分封制。 分封的目的是巩固西周奴隶主政权的统治。 分封的意义：开发边疆，加强统治，使西周成为强大的国家。13.D l4.A l5.D l6.C17.(1)第一层是周天子，第二层是大名，第三层是卿，第四层是士，第五层是扛着工具的平民，蹲在最下层的是奴隶。(2)为了巩固以周天子为首的奴隶所有者的统治。(3)西周通过分封诸侯来开发边疆，加强统治，成为强大的国家。一方面加强其统治，加强对广大平民和奴隶的剥削，另一方面也成为西周政权稳定的危险，诸侯的强大必然引起各自的政治，不服从周天子的命令，最终导致分裂。18.(1)大盂铜鼎。(2)西周期。 祭祀。(3)根据碑文的内容，周王对诸侯分为臣民和奴隶，臣民和奴隶的地位非常低，属于贵族。 从铸造技术来看，青铜制造技术比较熟练，技术水平高，青铜制造业发达。19 .西周的分封制不能让西周政权久安长治。 我们国家今天正在实行中央人民政府领导下的人民政权的组织形式。 各行政区域是中央人民政府的派遣机关，是中央人民政府的下属组织，各行政区域的政府与西周时独立的诸侯国本质上不同。 因此，周后期诸侯国互相攻击的局面是不可能的。点拨：可以从这个阶段所处的阶级性质和剥削制度本身讨论本问题。20.礼仪制度的制定，本来是因为社会各阶层遵循统治阶层希望的行为规范，是稳定各王朝社会，巩固皇帝统治的重要思想武器礼仪制度对我国的社会产生了很大的影响，它制定的各种礼仪制的典型成为中华民族的重要文化遗产，我国成为世界著名的“礼仪之国”21.D 22.A23.(1)从上到下，从右向左依次为燕、周、晋、卫、宋、吕、齐、吴。(2)周天子实施分封制，开发边疆，强化自身支配，使周成为强大的国家。(3)诸侯的义务：服从周天子的命令向天子献贡平时要守卫国境，战时带着士兵跟着皇帝战斗。(4)西周划分王子，开发边疆，加强统治，使西周成为强大的国家。 分封制不能保证西周的长治久安。 那也成为西周政权的坚固危险，大名的强大必然各自为政，不服从周天子的命令，最终导致分裂。24.(1)奴隶。 主要来源于俘虏和罪人。(2)奴隶社会地位低、奴隶所有者的统治残忍、奴隶和奴隶所有者