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美术素质教育论文提纲范文美术素质教育论文提纲格式模板 中文摘要 一、 深刻认识素质教育的历史发展及内涵，是教师素质的自我构建 （一） 素质教育概念及提出背景 （二） 我国的美术素质教育目前的现状及存在的问题 二、 更新教育观念，全面提升中学美术教师的素质，加快教师素质的自我构建 （一） 中学美术教师应具备的基本素质 （二） 中学美术教师要转变角色，加快教师素质的自我构建 三、 中学美术教师要读懂大美术文化，努力提高自身素质 （一） 美术文化的概念 （二） 挖掘中学美术文化的内涵，拓展美术课堂空间，增强自身素质 （三） 明确中学美术教师的角色和任务，提升自身素质。 四、 大素质教育下中学美术教师全新的素质标准 五、 全面开展素质教育下的实践活动，构建中学美术教师的综合素质 （一） 中学美术素质教育实践活动的开展 （二） 中学美术素质教育实践活动的成果 （三） 中学美术教师要在素质教育实践中提高综合能力 _ 摘要 引言 第一章 高中美术教育研究背景及必要性 （一）、 _的发展对高素质的综合性人才的需求 （二）、教育模式从应试教育到素质教育的观念转变 （三）、顺应时代的发展，高中美术新课程改革 （四）、社会和经济的快速发展，美术被广泛的应用 （五）、美术考级和美术专业的学生在中、高考时的优势 第二章 :概念认识 （一）、素质教育概念 （二）、美术教育概念 （三）、高中美术新课程标准: 第三章 :当今高中美术教育教学现状研究 （一）、高中美术教育教学分类: （二）、高中美术欣赏课教学现状 1、 高中美术欣赏课课程设置及我校的开课情况 2、 高中美术欣赏课中作品欣赏的分类 3、 如何引导学生学会欣赏 （三）、高中美术专业课教育现状 （四）、高中美术教学中存在的弊端 1、 教辅资源 2、 社会、学校及家长们对美术教育不重视 3、 教师方面 4、 学生方面 5、 教材和教学方面 （五）、如何适应素质教育的要求，解决以上的问题？ 1、 教辅资源的优化 2、 教师方面 （1）、美术教师要不断学习，提高自身素质，构建完整知识结构 （2）、教学内容即教材的优化 （3）、教学方法的优化 （4）、运用评价，升华课堂教学 （5）、应用多媒体辅助美术教学，增加课堂吸引力 （6）、重视美术欣赏课教学对美术专业课教学的促进作用 3、 学生方面 第四章 :高中美术教育在素质教育中的地位和作用 （一）、美术教育对认识领域的影响 1、 美术教育对右脑潜能的开发功能，促进智力提高 2、 美术教育对人的观察力、感受力、记忆力的提高 3、 拓展视野、培养美术鉴赏力、审美力，提高生活品质 4、 对思维力、想象力、创造力的提高激发创新精神，增强实践能力 5、 美术教育培养意志力、个性、自信心与和全身心的协调能力 （二）、美术教育对技能领域的影响 1、 一技之长，拓宽发展空间，帮助人生规划 2、 对审美能力的培养，提高生活的综合素质 （三）、美术教育对德育方面的影响 1、 通过欣赏感受真、善、美，培养热爱生活、美化生活的意识 2、 美术教育有利于培养人高尚的道德修养 3、 美术教育可以提高主动学习的能力和形成良好的学习习惯 4、 美术教育可调节学生情绪、心理状态、培养身心健康的完整人格 5、 了解宗教、历史、热爱民族艺术加强民族自豪感和爱国主义教育 结束语 _ A 内容名称: 期间发表学术论文情况： 中文摘要 引言 一、国内外研究现状及研究目标 （一） 国外研究现状 （二） 国内研究现状 （三） 研究目标 二、人文素质教育与基础美术教育的关系 （一） 人文素质教育 1、人文素质 2、人文素质教育的重要性 （二） 基础美术教育 1、基础美术教育是一种人文性的文化教育 2、基础美术教育是对学生进行人文素质教育的一条主要途径 三、基础美术教育对学生进行人文素质培养的优势 （一） 它是一门开放的文化艺术学科，对学生个性的培养具有独特的效果 1、以学生的发展为本，营造个性化的教育环境 2、要给学生更多表现自我的空间 3、用艺术形式提炼学生的个性 （二） 它是一门知识综合性很强的文化艺术学科，有利于学生综合素质的培养 1、基础美术教育有利于培养学生正确的审美认知能力 2、基础美术教育有利于提高学生的社会适应性 3、基础美术教育有利于学生智力的培养 4、基础美术教育有利于学生意志品质的完善 5、基础美术教育有利于促进学生的身、心健康发展 6、基础美术教育有利于学生生活实践能力的培养 （三） 它是一门操作性很强的文化艺术学科，有利于学生主观能动性的培养 1、教师要给与学生更多的抉择权 2、倡导学生要有敢于变革的勇气 3、教师要合理引导，为学生创造主动参与学习的机会 4、在美术实践活动中要全身心的投入，做到身、心合一 四、利用基础美术教育对学生进行人文素质培养的途径 （一） 加强美术与实践的联系，促进美术教学的生活化 1、通过绘画写生活动去认识与表现生活 2、通过美术作品欣赏去感悟与品味生活 3、通过工艺制作去体验与创造生活 （二） 加强美术与文化的结合，在广泛的文化背景下认识美术- 1、加强美术与其它文化学科的结合 2、加强美术与校园文化的结合 3、加强美术与地方民间文化的结合 （三） 加强美术基础知识和专业技能、技巧与文化教育的结合- 1、美术基础知识的学习有利于学生认识和形成美术文化 2、文化的积淀有利于促进学生对美术基础知识的深层认识和美术理论思想的提高 3、美术基础知识的掌握又可以促进美术专业技能、技巧的形成 （四） 在教学中注重审美意识、情感、理想、创造力的培养 1、艺术形式美感的培养 2、审美情感的培养 3、审美理想的培养 4、审美创造能力的培养 （五） 教学中通过德育思想的渗透，对学生进行人文熏陶 1、在视觉感受中陶冶情操 2、在绘画实践中增强自豪感 3、通过学习民间艺术来感受民族的伟大 五、结论 _ 摘要 绪论 第一章 构建小学美术教育学生评价体系的重要性、紧迫性分析 第一节 长沙、郴州和永州三地小学美术教育学生评价的问卷调查情况 第二节 国内外小学美术教育学生评价的研究现状 第三节 当前小学美术教育学生评价的问题分析 第二章 构建小学美术教育学生评价体系的理论基础 第一节 多元智能理论及启示 第二节 建构主义理论及启示 第三节 Ellen Weber的评价理论及启示 第三章 小学美术教育学生评价体系内在要素的研究 第一节 小学美术教育学生评价主客体研究 第二节 小学美术教育学生评价的目标和