随堂测验论文关于问卷星助力随堂测验的优势存在论文范文参考资料

随堂测验论文关于问卷星助力随堂测验的优势存在论文范文参考资料 （汕头市卫生学校 广东汕头 515000） 摘要：随着教学改革的进行，教育信息化已成为时代的潮流。问卷星在线考试的功能作为新时代教育信息化的宠儿，已逐渐被越来越多的教师用于教学评价的无纸化改革。本文讲述了问卷星在线考试功能的操作方法，总结分析了问卷星助力随堂测验所体现的优势以及存在的不足。 关键词：问卷星；在线考试；优势；不足 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。该价值判断的依据通常是由学生的学习效果来体现的也就是对学生进行阶段性测验，根据测验结果给予教学评价。课堂讲授后，教师及时对学生的学习效果进行评价，不仅可以提高教学效果，而且能发现教学过程中的不足，从而更好的调整教学策略，增强学生的学习效果。 通常学生一门专业课的学习效果总评是由几次平时测验和期末考试来决定的。对于师资不足的专业，每一个教师都是超负荷教学，要想做到及时对学生的学习效果做出评价，似乎是天方夜谭。自xx年4月14日，浙江的一则题为“浙师大一教师首次将手机考试引入课堂”的新闻，为我们教师的教学评价提供了捷径1。这使得问卷星这一公共平台作为在线考试的工具逐渐被教师们所熟识。如今，学生手机不离眼的现象极其普遍，课堂上偷玩手机的现象也是频频出现，与其禁止，还不如利用学生的手机来实现在线考试的用途。因此，很多教师将问卷星引入了随堂测验2-3。本文将讨论问卷星的考试功能用于教学评价的优势及其存在的问题。 问卷星是一个集问卷调查、测评、*，考试于一体的具有强大功能的在线公共平台，不限题量和答卷量，支持分类统计、交叉分析和单题统计，支持手机在线填写4。教师需先登陆（s:/.sojump./）问卷星网站注册后，选择创建考试问卷，考试可选择的题型有六种包括单选，多选，判断，单项填空，多想填空和简答5。对于选择题的选项还支持图片格式，选项也可进行随机，也就是每一位填写者每一道题的选项顺序是不一样的，这就要求在导入试题时不要人为添加选项代号如ABCD。教师可根据自己要考查的内容按网站提供的四种模式创建考试问卷，大多数教师习惯选择空白问卷逐题导入或者问卷文本的形式进行批量导入。对于导入的试题需设置每题的正确答案及相应的分数，若每题分数相同，则只需设置第一题后点击全部应用即可。试题的编号可自动生成也可选择隐藏，不建议手动输入，以免调换试题顺序时，需重新试题序号，好试题后，添加基本信息为姓名、学号和班级即可。预览完没问题的情况下就可点击完成然后发布此问卷，系统会自动生成该问卷的链接或者二维码。教师可按自己的需要在问卷设置中设置考试开始与结束的时间、提交试卷后是否显示考试分数与答案（若考试试题包含主观题，则需要教师手动批阅）以及限制重复填写等功能。教师按照设置的时间组织学生点击链接或扫描二维码即完成随堂测验的填写。最后，教师可在分析与下载中查看每一个学生的测试情况，以及每一道题的正确率，便于教师了解学生对知识点的掌握情况，及时发现教学过程中的纰漏。 .使用、操作简单，节省财力、人力和物力。问卷星在线考试功能是一个的公众平台，不需要下载任何专业的软件，只需在线登陆就可使用。设计问卷的流程也非常简单，新手可快速入门。每一年学校在纸张方面的投入是一笔不小的开支，在线考试实现了考试的无纸化，学校不需购买大量的纸张，也省去了印刷试卷的工作量。这无疑为学校节省了财力、人力和物力。 2.教师可随时进行测验。传统的无纸化考试受制于机房的电脑数量，而问卷星完美的支持智能手机考试，智能手机在学生群体的普及化大大的解决了这个问题。学生的手机不再限于娱乐，也可用于学习。很多学生对这种方式表示欢迎，喜欢这种“高大上“的考试形式。 3.大大减轻了教师的教学任务。传统的纸质考试需要老师花费大量的时间去批阅试卷，除了沉重的授课任务，教师还需抽出时间及时批改学生的试卷，致使教师大多数精力放在了批改试卷，统计分数上，至于统计错题率，找出学生的薄弱知识点则是心有余而力不足。更别说能有效的改革教学策略了。问卷星在线考试的出现，可以在学生提交试卷后马上显示分数，并且是零失误。这把教师从繁重的批阅试卷中解脱了出来，基本解决了以前批改试卷耗时长，任务重的难题，保证了考试的高效性。 4.强大的分析功能。学生提交试卷后系统会自动生成Excel文档，教师可按班级、学号进行分类统计和排序，从而查看每一个学生的测试分数，答题所用的时间。问卷星功能强大不仅如此，它还能详细统计每一题的正确率，每一个选项的选择人数，并且能以表格、饼状图、圆环图、柱状图和条形图的形式将统计结果显示出来。教师可从直观的统计结果中分析学生对知识点的掌握情况，了解学生的听课效果，以改进教学方法和教学策略，便于学生更好的掌握教学中的重难点，从而促进学生更好的学习。 尽管问卷星在线考试功能有着很多的优点，可是它作为手机考试在推广方面还是存在着很多的弊端。 1.考试成绩的可信度问题。虽然问卷星可以设置同一手机或同一IP的填写次数，使得一个学生只能填写一次，避免了学生*考试的问题，但对于有两个及以上手机的学生，就失去了约束力，*仍可在老师没有察觉的情况下出现。同时在线考试使得学生在考试的时候可以利用手机上网搜题，在保证测试页面后台运行的情况下，学生可切换到其他页面进行搜索，或者利用聊天软件与他人互通答案。虽然选项的随机让学生不能单纯的利用选项代号ABCD来传递答案，但学生可以采用截图方式进行交流。有些人说，在考试时间内设置尽可能充足的题量，让学生没有多余时间上网搜索或与人交流。这确实可以略微增加考试的可信度。但学生*的行为是杜绝不了的，即便是在问卷星上缴费升级为企业版用户，利用试题随机，使每一个学生测试的试题不一样，学生仍然可以使用搜索引擎和聊天工具，考试的可信度还是值得怀疑。 2.硬件要求。学生虽然都是用的智能手机，但也存在质量参差不齐的现象，有些学生在考试过程中突然出现死机的现象，反复的开关机延误了考试的时间，尽管手机考试在2G的网络下即可进行，有些学生在提交试卷时出现网络不稳，网速太慢，断网等原因导致提交迟迟不成功，很多学生只能被迫关闭考试界面再重新进入，这也耽误了考试时间，以上两个常见的问题还增加了学生的心理负担，让他们变得紧张，焦虑，思维有些混乱，本来会做的题也不会做了，从而影响了考试的结果。对于因以上原因提交不了的学生，还需课后再次组织考试，这也增加了教师的工作量。 3.主观题的设置有一定局限性。虽然客观题的设置可以完美迎合教师的需求，但是对于某些科目的考查需要涉及到主观题。但是用户只能设置单项填空题，对于多项填空题和简答题需缴费升级为企业版用户方可使用。对于单项填空题的批阅系统要求是精准匹配，否则就得手动批阅，如果要求模糊匹配则需升级为企业版用户。 结语： 随着信息技术的发展，越来越多的网络技术被引入教学改革中，在线考试便是推动教育信