物流信息技术论文关于高职高专院校物流信息技术课程设计论文范文参考资料

物流信息技术论文高职院校物流信息技术课程设计论文粉丝参考资料摘要：在高职院校物流人才培养的合理定位的基础上，采用当前物流产业、企业信息开发和物流职业要求的图表分析策略，讨论理论知识的重点和难点，从课程内容和教学实施过程两个方面设计物流信息技术课程。为了提高高职院校物流专业实践能力，课程设计中添加了更多的学生参与和实践环节。关键词：高职院校；物流信息技术课程设计:Aabstract : consiring the requirements of the current logistics industry，enterprise information development and logistics professionandin order to enhancece the logistics capabilities in vocal lege students，courses are be designed with more participate and practical of studentskeywords : senior vocational colleges；logistics information technology；Course design0简介_ _的快速发展，企业对物流人才的需求也与日俱增，物流人才已被列为国内不足的人才之一。尤其是现代物流信息管理知识和手艺出众的人才短缺更为严重。据调查，物流专业人力不仅仅是数量不足，还在结构上不足。物流人才在结构层面分为：战略层人才、管理人才、运营层人才。目前国内缺乏的是大量的操作型人才。物流信息技术是高职院校物流专业开设的一门非常重要的核心课程，与普通高校物流信息管理过程有所区别。本课程旨在为学生开发信息技术的特点、物流信息系统开发过程、运营实践及初步物流管理信息系统。高职院校对物流专业学生的教育有别于本科以上的教育，主要目标性强，难以掌握教育水平的水平，因此设计物流信息技术这一课程的体系结构非常重要。1高职院校物流信息管理课程定位分析目前物流人员的需求显示了金字塔结构，如图1所示。高职院校培养物流型人才主要是为了满足对运营层员工的社会需求，在实际教育过程中，教育系统各层次教育的目标偏离初衷，导致供给和需求两方面的一种结构失衡。因此本文从市场需求出发，优先考虑高职院校物流专业教育的合理定位。在物流工作中，学历和工作内容有着密切的关系。在图2中，作者将物流专业学生的学历和负责的工作内容表现为物流运营型人才、物流管理型人才、物流战略分析型人才。物流运营人才要达到的目标是在物流过程中熟练地处理和使用一个环节的基本操作和原始凭证，与上下工程有效地联系和合作。物流管理人才要实现的目标是从整个系统的角度统一计划、组织、调整和约束物流流程，统计计算来源文件信息，制定物流活动和行为的简单预测和计划。物流战略分析人才要达到的目标是以系统工程的理念分析、优化设计和实施物流系统，从战略角度管理整个物流活动。高职院校主要为物流产业培养物流操作型人才，而普通本科毕业的学生主要负责物流管理工作，取得本科以上学历的毕业生主要负责物流战略分析工作。对于这种社会需求状态，高职院校必须结合企业的人才知识结构要求进行教育，信息技术在物流产业中起着举足轻重的作用，因此物流信息技术课程体系的设计成为物流专业学生教育的核心。对物流管理专家来说，物流信息技术是一个综合性领域，包括当前信息收集技术、信息传输技术、信息存储和信息处理等技术战略和手段，以及使用信息技术加强物流管理行为等领域的知识。因此，要学好物流信息技术这门课程，就必须提前学习计算机和网络等技术课程和经营学基础课程，为物流信息技术这门课程的学习奠定基础。2高职院校物流信息课程体系设计2.1课程内容设计物流信息技术是指物流各个方面广泛使用的信息技术，包括条形码技术、RFID技术、EDI技术、GIS技术、GPS技术和通过此类技术支持的物流管理信息系统。在此基础上准备的物流信息技术讲座具有技术和专业性，内容抽象的课程需要学生充分掌握理论知识，熟练应用，需要很长时间，需要很多实践过程，因此教师可以将计算机网络技术、物流信息设备及相关物流软件用作教育工具，掌握一定的信息处理能力和技术利用能力，具体的教育内容设计如图3所示。2.2设计培训实施流程(1)理论教育与实践教育相结合。这门课程必须建立在物流模拟实验室的基础上，教师必须说明理论知识，使学生对相关技术有感性的知识，然后让学生参观新的信息处理设备，并实际操作，进行对多个物流信息系统的完美模拟工作，以加深印象，掌握技术的目的。(2)理论教育与案例教育相结合。信息技术教育要结合案例教学进行，教师可以将学生分组收集和讨论资料，分析物流信息系统，导出相应的工作流程图和数据流程图，深化物流信息系统的信息收集、处理、存储、传递和使用原理。(3)物流企业信息现场调查。在学校的组织下，学生访问物流企业信息化现场进行观察学习，了解其信息化发展的现状和存在的原因，并要求学生写相关的研究报告。3结论高职院校物流专业主要是运营人才培养，物流信息技术课程的设计应遵循其培训目标。因此，我们在物流信息技术这一过程的教学中，以这个目标为中心，在该过程的内容和教学过程两方面进行了合理的设计，梳理了目前高职院校物流信息技术课程内容混杂的情况。_:1空厚，邹思士，昭君。高职物流信息技术课程教学的现状与发展J。物流培训，xx (9) :52-123。2粉丝霍莉。现代物流人才应具备的知识能力和训练J。柳州技术学院日志，xx(3):39-41。4空厚，元懿，张