探究功与速度变化的关系

，探索工作和速度变化之间的关系，学习目标1，将使用点计时器放下纸带来计算物体的运动速度2，学习使用物理图像来探索物体的功和速度变化之间的关系，知识综述：1、引力功和引力势能的关系？重力势能的表达式2，弹性功和弹性势能的关系？弹性势能表达式3，意思是物体的动能，箭头的动能，足球的动能，为什么它们从无到有？复习，弹性势能，重力势能，动能，重力功，弹性功，外力功，速度等。Wg=EP1-EP2，WF=EP1-EP2，给我看问题。1.探究性实验的目的、实验所需的设备和实验的设计思路。2.在教科书中，你知道如何使用不同数量的橡皮筋来拉动手推车进行工作吗？如何选择橡皮筋来减少误差？3.为什么在实验过程中摩擦应该是平衡的？如何平衡？4、如何在实验中测量汽车的速度？如何从纸带分析汽车通过b点的速度？实验：探索所做的工作与小车速度变化之间的关系。实验目的：通过实验探索橡皮筋在小车上的功与小车速度之间的关系。实验设备：橡皮筋、手推车、木板、打点计时器、纸带、打点计时器、纸带、木板、铁钉等。想想当手推车在木板上移动时，橡皮筋在手推车上的哪个阶段起作用。橡皮筋对小车拉力的作用是否可以直接测量？橡皮筋的弹性力是可变的，弹性力和伸长率之间的关系并不严格遵循胡克定律，也不容易计算。如何设计一个实验来解决这个问题，当橡皮筋被拉伸，直到它的原始长度恢复？解决方案是第一次用一根橡皮筋拉小车，第二次用两根相同的橡皮筋平行连接到小车上拉小车，使每根橡皮筋的伸长量与第一次相同，做功w，做功2W，等等，三四根橡皮筋平行连接，拉伸相同的长度，做功3W，4W.思考手推车在板上做什么样的运动？首先加速，然后以恒定的速度减速，我们希望采用哪个阶段的速度？应该如何测量这个速度？橡皮筋恢复原来的长度速度。使用打点计时器，通过使用橡胶带位移与用于恢复原始长度的时间之比，可以近似计算出此时的瞬时速度。拉力做的功怎么能等于合力做的功呢？也就是如何抵消摩擦。想想看，橡皮筋在汽车上的工作是一个共同的努力吗？板的一端被抬高以平衡重力沿斜面向下的力和摩擦力，摩擦力确实起作用。4.在上述实验中冲出的五个纸带中，找出小车开始以大致相同的速度移动的点，并分别以相同的速度测量速度v1、v2、v3、v4和v5。3、用2、3、4、5个橡皮筋分别代替1个橡皮筋重做实验，以保证每个释放小车的位置是相同的，也就是说，橡皮筋被拉伸了相同的长度。1.将打点计时器固定在平板上，使纸带的一端夹在小车的后端，另一端穿过打点计时器。安装打点计时器的平板的端部被适当地抬起，并且高度被调节，直到小车被轻轻推动后能够在平板上作均匀的线性运动。2.把橡皮筋固定在汽车的前端。拉伸橡皮筋，使小车位于打点计时器附近，并记下小车的位置。打开打点计时器的电源，释放小车。在实验过程中，CBA，数据记录，4W，W，2W，3W，5W，施加弹力后的车速，哪种方法处理数据更直观？图像法，图像法处理数据并制作W-v图。如果它是一条曲线，如果它是一条直线，W与V成正比，并作出W-v2图。如果是曲线，如果是直线，W与v2成正比，生成W-v3图、数据处理，W-v图，为什么图像通过原点？W-v2图，数据处理，表明W与v2成正比，实验操作和条件控制，由于橡皮筋张力过大，汽车获得了较大的速度，再加上实验次数较少，所取的点数也很少，所以在画W-v图上的每个点时，每个对应的点都近似线性，错误的结论W和V都是线性的，指导：一方面，实验中尽量选择刚度系数小的橡皮筋；第二个方面是确保纸带上有足够的点。在第三方