华师大版七年级数学上教学课件：同类项_第1页
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文档简介

3.4整式的加减,同类项,教学目标,1.学生理解、掌握同类项的定义2.会根据定义识别同类项；3.通过“同类项”概念的学习，继续培养学生运用定义进行判断的能力；,教学重点、难点,重点：同类项的定义.难点：识别同类项.,一、温故知新、引入课题,多项式,有几项，分别是什么，上述多项式的哪些项可以归为一类，归为同一类的项有什么相同特征。,总结：,这些被归纳为一类的项有什么相同的特征？说说看,像这样，所含的字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项,所有的常数项都是同类项，像上面的多项式中-3和5也是同类项,二、得出定义，揭示内涵,2.同类项与系数大小无关.,3.同类项与它们所含相同字母的顺序无关.,1.同类项有两个标准,（1）所含字母相同；,（2）相同字母的指数也分别相同；,4.所有常数都是同类.,三、强化定义，深入理解,怎样判断同类项？,例1：下列各组单项式是不是同类项：,（是）,（是）,（不是）,（不是）,（是）,四例题示范，初步运用,例2：指出下列多项式中的同类项.,解：,1.下列各组中的两项是不是同类项？为什么？,（1）2x2y与-3x2y,（3）-3pq与3qp,（2）2abc与2ab,（4）-4x2y与5xy2,（）,（）,（）,（）,(5)与,（6）0与-5,（）,（）,（7）与,（）,（8）与,（）,五、分层练习，形成能力,1.如果2a2bn+1与-4amb3是同类项，则m=_，n=_;2.若5xy2+axy2=-2xy2,则a=_;3.在6xy-3x2-4x2y-5yx2+x2中没有同类项的项是_;,2,2,-7,6xy,4.用标记标出多项式中的同类项并合并,解:两式是同类项,5m、n为什么数时2x2yn与3xmy4是同类项？,两式中x与y的次数相同,即2=m，n=4,m=2n=4,1.你能找出多项式4x2+2y-3xy+7+3y-8x22中的同类项吗？,能力拓展,本节课里我的收获是,1.课本
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