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舞蹈专科论文摘要范文舞蹈专科论文摘要写 随着经济的不断发展和文化市场的日渐繁荣,舞蹈也逐渐实现了产业化.舞蹈产业化对高等专科院校舞蹈教育的影响非常深远.一方面,社会需要大量具备创新能力和产业思维的舞蹈专业人才,以不断推动舞蹈产业化的深入,另一方面也促使各高等专科院校不断改革舞蹈教育模式,完善培养机制.本文以高等专科院校舞蹈教育的现状为研究对象,探讨了当前高等专科院校舞蹈教育存在的主要问题,并提出了相应的改进建议. 体育舞蹈自上世纪80年代中期传入我国,得到了迅速普及和推广,90年代中期进入高校体育课堂以后,深受大学生的青睐.目前重庆市许多高校已将体育舞蹈列为大学生体育的选修课.其中部分重点高校体育舞蹈项目在1990年就以不同的形式进入大学校园,且被列入教学内容,十几年的发展现已普及到一半的学校,且师资队伍也在不断的壮大,为使体育舞蹈在重庆市普通高校中更好的开展,本文对重庆市普通高校体育舞蹈开展现状进行调查分析,在全面了解重庆市普通高校的体育舞蹈现状基础上,进一步明确体育舞蹈在普通高校素质教育中的作用,为重庆市普通高校体育舞蹈的发展及体育舞蹈课程的改革提供有价值的依据. 本论文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等一系列研究方法,通过对重庆市普通高校体育舞蹈课程开展现状进行调查,研究发现存在以下几方面问题:1、虽然体育舞蹈已成为高校体育课中的热门课程,其发展趋势也呈现上升态势,但在重庆市普通高校中体育舞蹈课程普及程度较低.在重庆市所有高等院校中,体育舞蹈课程主要是在本科院校开设,其中15所本科院校中有11所开设了体育舞蹈课程,占到73%,2所重点院校都开设了此项课程,而23所专科院校中只有5所开设了体育舞蹈课程,体育舞蹈在重庆市普通高校中的普及和推广有待提高.2、目前重庆市普通高校从事体育舞蹈课程教学的教师,绝大部分是从体操、艺术体操、健美操或其他专业的教学工作转教体育舞蹈课程的,师资力量相对薄弱.3、缺乏统一的指导性体育舞蹈教学计划和大纲,造成教学秩序混乱.4、在体育舞蹈教学中,绝大部分高校缺乏场地设备.有些学校因扶持力度不大,经费投入不够,致使学校体育设施比较落后.教学手段单一,教学内容相对陈旧,能有效利用电视教材、多媒体等现代技术手段的教师非常少.5、体育舞蹈科学研究薄弱,缺乏高质量,高水平的体育舞蹈理论研究刊物,并且体育舞蹈教学重技术轻理论现象普遍,严重阻碍了体育舞蹈运动技术水平和科研能力的提高与发展.6、影响高校体育舞蹈课程发展的主要因素是多方面的,主要因素包括:学生方面,男女比例情况、教学时数情况、教师水平情况等,教师和体育课部领导方面,场地设施情况、资金分配情况、学生认知及兴趣爱好情况、教师素质情况、领导态度情况、组织管理情况、宣传推广情况等. 本论文提出了重庆市普通高校体育舞蹈课程可持续发展的主要对策:1、加大相关政策的颁发尺度和执行力度,建立健全体育舞蹈组织管理机构.2、各高校的体育教育行政管理部门应挖掘现有资源,加大场地、经费、人员投入力度,改善教学设施,增加教学设备,逐步改善教学条件,满足学生的学习*,跟上时代步伐.3、加强师资队伍建设,完善教师培训体系,提高教师教学质量.4、建议各高校间积极协作,在有关部门指导下,尽快完成体育舞蹈教学的教材编写工作,制订统一的教学大纲,完善教学体系.5、加大宣传力度,转变观念,增强校园舞蹈文化素养.6、积极实行体育舞蹈选课制和协会俱乐部化.7、成立全国高校体育舞蹈协会,制定高校体育舞蹈比赛制度和比赛规则. 少数民族舞蹈文化是少数民族人民智慧的结晶及其民族悠久 _印记.少数民族舞蹈文化进入云南高校舞蹈教育,有助于少数民族舞蹈文化的传承和发展；有助于地方高校培养民族舞蹈特色人才,更好地服务于地方文化建设.本文以教育学原理为理论支撑,采用社会学的研究方法,对少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的现状进行深入调查和数据分析发现,目前少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展还存在着不少问题和不足.本文通过对问题产生的原因进行深入分析,针对这些问题提出了解决问题的建设性的构想. 本文以少数民族舞蹈文化的传承与发展为核心,对云南高校舞蹈教育的科研建设方面、教材建设方面、课程建设方面、师资队伍建设方面进行调查研究,察看其学科建设的成败,发展中的得失,进而分析问题产生的根源,提出解决问题的构想.本文共分为三章,第一章,主要是对少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的成就进行分析,通过对其科研建设方面、教材建设方面、课程建设方面、师源建设方面的现有成果进行分析,呈现目前少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的主要成就.第二章,主要是深入分析少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中的科研建设方面、教材建设方面、课程建设方面、师资建设方面存在的不足和问题,及其导致问题产生的原因.第三章,主要是在第一、二章分析和研究的基础上,提出关于少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的初步构想,其中包括高校人才培养定位、科研建设、课程建设、教材建设、教学方法建设、师资队伍建设等六方面的建议. 本文认为：少数民族舞蹈文化的传承与发展在云南高校舞蹈教育中已经逐渐受到重视,亦取得了不少可喜的成果.然而从总体上说仍然存在不少的问题：例如,科研建设方面表现出“研究力量薄弱”、“研究深度不足”、“研究质量不高”等问题；在教材建设方面表现出“编写队伍能力薄弱”、“教材编写文化内涵薄弱”、“教材建设缺乏系统性”等问题；在课程建设方面表现出“课程建设缺乏系统性”、“课程设置缺乏特色”等问题；在师资建设方面表现出“师资队伍青黄不接”、“师生比例失衡”、“师资能力单一”等问题,导致以上出现的一系列问题的主要原因是,由于高校师资队伍建设出现问题,主要表现为高校师资队伍人才引进过分单一,学科发展的基础构架失衡.譬如,高校舞蹈教育较多重“技”轻“学”,导致高校师资人才引进过程中,过度偏重引进专科舞蹈院校技能型毕业生,一定程度上忽略了舞蹈理论研究方面师资的引进,进而导致高校舞蹈科研方面缺乏专业研究人才,形成科研队伍研究力量薄弱,科研成果深度不足、质量不高等多种问题出现；其次,在教材建设方面,导致教材建设队伍力量薄弱,教材建设缺乏理论研究成果支撑,教材建设文化内涵薄弱等问题；在课程设置方面,同样由于缺乏科学、合理的师资队伍结构,缺乏对课程建设方面的深入研究,导致课程建设缺乏系统性,部分高校课程开设比较混乱,课程建设缺乏特色.因此,也导致了少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教学中传承与发展受到影响,从而未能形成云南地方高校的教育特色,亦未能有力地承担起高校在国家文化建设中应有的责任. 本文认为,解决少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展存在的问题与不足,重点要从以下几方面入手：第一,在人才培养定位方面必须与地方的经济建设、民族文化建设、特色人才培养等方面相结合.第二,在科研建设方面,必须加强与重视科研与地方文化保护、与高校舞蹈学科发展、与高校民族舞蹈文化传承相结合,并进一步注重科研管理.第三,在课程建设方面,增加选修课程,赋予学生课程选择的自主权、重视课程文化建设、注重实践与理论课程相结合、注重课程的整体统筹与规划.第四,在教材建设方面,加强教材的文化内涵建设、加强教材的民族特性建设、丰富教材的建设方法、强化教材建设的科学性.第五,在教学方法建设方面,更新教学理念、丰富教学方法、校内与校外教学相结合、演学研一体化教学建设.第六,在师资队伍建设方面,注重综合型师资培养、注重少数民族特色师资培养、注重多种聘任渠道建设、注重建设师资培训机制.只有从高校舞蹈教育的各个不同的方面同时入手,才能从根本上解决目前人才培养与教学中存在的问题与不足,从而为少数民族舞蹈文化的传承与发展打下坚实的基础,促进少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中得到更好的传承与发展. 高师音乐舞蹈的发展面临良好的机遇和空前的挑战,我省音乐舞蹈院系的发展,在招生规模、办学模式、办学层次、办学实力、课程设置等方面呈多元发展趋势,如何转变教育观念,确立正确的教学观、学生观、质量观、课程观,突出师范性、实用性、实践性,输送合格的“成品”,是我们教育工作者应当思考的问题. 作为舞蹈中等专科学校的美育工作者,对舞蹈有着浓厚的兴趣和感情.在工作过程中,感受着舞蹈的美,同时也把舞蹈的美传授给学生们.使他们喜欢舞蹈,欣赏舞蹈,更进一步地来表演舞蹈.舞蹈艺术是人体动作的艺术, 经过艺术类高考舞蹈专业考试的层层选拔,考生依据专业课与文化课成绩的高低依次被不同院校的舞蹈专业录取.因被高等师范专科院校舞蹈专业录取的学生所具备的特殊性,使得教学中存在着诸多问题.如何建立适合并完善的高等师范专科院校舞蹈教学体系,成为值得我们思考的问题. 体育舞蹈是一项集休闲、娱乐、健身、社交、艺术于一体的体育运动项目,具有增强身心健康、培养礼仪和气质、提高鉴赏能力等功能,深受当代大学生的喜爱,在高等专科学校开展体育舞蹈运动是必要的,也是可行的. 在民族师范专科学校开设舞蹈编导课不仅十分必要,而且切实可行.舞蹈编导课的教学重点是编舞技法和实践教学. 幼儿舞蹈作为幼师学前教育专业的主要课程之一,面对新的教育对象,新的人才培养目标,应紧跟改革步伐,转变教学观念,完善教学内容,改进教学方式,从而促进幼师学前教育专业学生的艺术素质得到全面发展. 山东省青年管理干部学院舞蹈专业创建于1988年,开展成人本、专科学历教育和普通高等职业教育.经过二十多年的建设和发展,在舞蹈专业教育教学方面积累了丰富的办学经验,具备了优良的办学基础和专业实力,目前已成为在教学改革、专业建设、人才培养等方面具有显著特色、在国内具有一定影响和知名度的品牌专业.xx年学院被 _