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文档简介

课题、课时整理与练习（1）,学前诊断通过整理与练习，进一步理解和掌握本单元所学的加法和乘法的运算律及其简便计算的方法。,教学目标1.通过回顾与整理，使学生形成知识网络，加深对加法、乘法运算律的理解，能运用运算律进行一些简便计算。,2.培养学生根据实际情况选择算法的能力，能灵活地解决生活中简单实际问题。,3.培养学生的探究意识和能力，培养学生进行自我反思和自我评价的能力。,教学重难点在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算，树立简便计算的意识。,教学准备课件,教师活动预设学生活动预设调整与反思,一、整理知识，形成脉络,这个单元，我们学习了哪些知识？,1.梳理知识。,你都学习了哪些运算律？如何用字母表示？,2.加法交换律：a+b=b+a,加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）,乘法交换律：ab=ba,乘法结合律：（ab）c=a（bc）,乘法分配律：（a+b）c=ac+bc,3.运算律有什么价值？,二、复习练习,1.“练习与运用”第1题。,2.“练习与运用”第2题。,各题分别运用了哪些运算定律进行简便计算？,同桌互相说一说,以小组为单位，将本单元学习的运算律进行系统整理。,汇报交流,运用运算律可以使一些计算简便；可以用交换律验算加法和乘法。,独立完成,小组内核对交流,先独立填写，再交流,说一说,教师活动预设学生活动预设调整与反思,3.“练习与运用”第4题。,每组中的两道题什么不同？,计算时要根据算式的特点，灵活选择简便算法。,4.“练习与运用”第5题。,三、课堂小结,通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？,四、课堂作业,“练习与运用”第3题。,独立计算,交流核对,比较,独立完成,同桌核对,交流,板书设计,整理与练习（1）,加法交换律：a+b=b+a,加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）,乘法交换律：ab=ba,乘法
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