做学习的有心人

做学习的有心人 教学目的： 1、懂得要养成良好的学习习惯，知道学习要做有心人：要专心，集中注意力，专心致志地学习；要耐心，能静下心来做好一件事；要有恒心，坚持不懈，不半途而废。 2、 尝试克服意志上的困难，体验成功的乐趣，形成积极上进的学习态度。 33、 、能克服平时学习中的一些不良习惯。 教学重点：懂得学习需要专心、耐心和恒心，面对困难有不服输的精神。 教学难点：养成良好的学习习惯。 课前准备： 教师准备： 1、事先写好“世上无难事，只怕有心人”这样一幅字。 2、拼图材料。 学生准备：白纸、彩笔等。 一、活动导入，看看谁是“有心人” 1、 师：在上课前，我们一起来做几道抢答题，看看谁答得又对又快，好吗？现在开始。（1） 学校的操场有几条跑道？ （2） 语文书的封面上画了几个孩子？ （3） 我们学校一共有几个班级？ （4） 马老师昨天穿了一件什么颜色的衣服？ （5） 学校食堂外面的走廊墙壁上挂着什么？ 2、 师：同学们说得对，看来，我们的许多同学非常留心周围发生的事，很会观察，是个“有心人”，这也是我们今天要学习的内容。教师出示课题：做学习的有心人。学生齐读。 3、 那么，怎样才能做个学习的有心人呢？就让我们在闯关的活动中去体验感受吧。教师出示闯关的课件。 4、 师：闯关过程中要付出汗水，有时还要历尽艰辛。今天，老师就想和同学们一起去打拼，相信同学们能接受各种挑战与考验，胜利过关！ 2、 第一关：轻松上路 1、 师：我们轻松上路，迎接第一个挑战。 2、 小游戏：（1）在白纸上用左手画一个圆。 （2）用右手画一个方。 （3）用左手和右手同时画一个圆和一个方。 3、 请同学们说说游戏后的感受。 4、 是呀，当我们专心致志地画一个方或一个圆时，是很简单的，而且画得很好，但是要是分心了，一手画一个就非常之难了，看来，想要做好一件事情就必须一心一意，全神贯注，每个人都是一样的。其实学习也是一样，学习上专心了，就能提高我们的学习效率。板书：专心。 5、 师：大家都知道学习要专心，但是真正要做到可不是件容易的事儿。这不，陈刚就遇到了一个大麻烦，我们能不能当一回医生，看看他到底得的是什么“病”，然后帮他开个处方好吗？ 6、 播放课件：陈刚看病记。 7、 说说陈刚的病因：注意力不集中，一心两用，三心二意，开小差，没有专心致志（同学们平时有没有出现过类似的情况？有发生过的请举手） 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划8、 小组讨论“治疗”的方法，请组长写下“处方”。 （预设：1、先做一件事情，把现在正在做的事当成一生中最重要的事。2、尽可能地减少周围环境的干扰。如把电视、电脑、收音机等关掉。3、规定自己在一定的时间范围内必须完成某项作业，把闹钟放在身边以提醒自己。4、上课时一边听老师讲课，一边记笔记，以防开小差。5、同桌间也可以互相督促。6、给自己定一个目标，达到了之后就能给自己奖励的方法，如：写好作文后我就能看一会儿动画片这样的方式 等。） 9、 师：这一关大家帮助了陈刚，使他改正了坏习惯，成绩有了进步，而且同学们自己也知道了怎样才能真正做到专心致志的好方法，算闯过了第一关，我们成功的秘诀是专心（课件出示）。祝贺大家！（鼓掌） 3、 第二关：翻山越岭 1、 师：我们前进上路，翻山越岭，看看又会有怎样的考验呢。 2、 教师播放钟表滴答滴答的声音，制造紧张的气氛，并不时报倒记时间，学生3分钟内完成拼图。 3、 谈感受。师：在拼图的过程中，你有怎样的感受 ，心情如何？4、 师：看来，一些同学拼到后来失去了耐心。（师询问拼得比较好的一名同学）你刚才在拼的过程中，是否有前面同学所说的那些心情？你是怎样克服这种急躁情绪的？ 5、 师：其实，拼图考验的是一个人的耐心，刚才，老师从大家手忙脚乱的行动中和不耐烦的言语中感受到了一些同学在中途失去了耐心，如果我们能够静下心来，耐心地分析每块拼图的图案和形状，并找到方法，从外往里拼，一块一块拼，就一定能拼好。课余时间，请大家再试着耐心做一次拼图游戏。 6、 师：今天，老师给大家的仅仅是几十块拼图，如果是成百上千的拼图，就需要耐心、耐心，再耐心了。（板书：耐心） 7、 、师：很多同学都谈到想要很好地完成这个游戏，除了要专心细致以外，还要很有耐心，不厌其烦。学习中，我们也需要耐心，当一道数学题解不出时，你需要耐心地去寻求答案；练字时，你需要耐心地把一个一个字写端正；考试时，做完试卷后你需要耐心检查学习处处需要耐心。板书：耐心。 小结：虽然许多同学没有完成拼图，却明白了学习要有耐心的好习惯，记住，这关成功的秘诀是耐心（课件出示）。家为自己鼓掌加油。 四、第三关：勇往直前 1、师：前面我们帮助了别人，相信，在这关中，别人也会用他们的精神来鼓励我们，不信大家看书上42页，“长跑运动员”、“登山者”、“王小明练书法”、“李小青练钢琴”四幅图， 2、看图，说说从这几幅图上知道了什么？坚持就是胜利，做任何事，包括学习，都要坚持不懈，勇往直前，持之以恒。 3、 师：的确如此，但凡所有的古今中外的名人、伟人取得成就，靠的就是一份恒心，一份毅力。 4、同学们课外也搜集了一些不畏艰难，持之以恒，最终取得成就的故事，让我们先小组分享，然后代表 处方 1、 。 2、 。 3、 。 “医生”签名： 作简要汇报。 5、师课件配乐补充几个经典的故事，并且动情地解说一下。（如蜗牛坚持爬上山项看到了美景；怀素蕉叶练字；刘翔坚持训练） 6、师小结：同学们，学习不仅需要专心，需要耐心，还需要恒心和毅力。（出示课件：学习要有恒心，有毅力）板书：恒心。 六、胜利在望 1、师：同学们，我们过三关，斩六将，排除万难，勇往直前，胜利在望之即，有什么感受要说？ 2、请同学们看板书总结：闯关的过程中要获得成功，就需要多一份专心，多一份耐心，多一份恒心和毅力。 3、师：是的，学习和闯关一样，也需要做到具有这三个心：专心、耐心、有恒心才能取得学业上的成就。 4、老师赠送给你们几句名言作为座右铭：（齐读） 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。 顽强的毅力能征服世界上任何一座高峰。 即使摔倒100次，我也要101次地站起来！ 世上无难事，只怕有心人。 七、作业：请在平时观察小伙伴的学习好习惯，把他们的好习惯记录下来。 一、随机提问，导入课题： 上课前，我们一起做个游戏，我问你答，好不好？现在开始。 校牌在校门的哪个方位？ 教室里你最喜欢的一句名言是什么？ 班主任老师今天穿着什么颜色的衣服？ 升旗台在学校的哪个方位？ （学生答略） 教师评价 教师板书课题 学生提问，解题。 品德源于生活，从生活出发，紧扣关键词“有心人”展开教学，导入课题。 二、走进生活，感悟“恒心” 老师：让我们一起走进各行各业的“有心人”。 随着优美的音乐播放图片。 师：你对哪位名人印象最深刻？说说你对他的 了解，想想他们成功的原因是什么？ 生：回答 师小结：先论是影视名星，体育健将还是科学 家，这些各行各业的人成功的秘诀就在于他们的坚 持，坚持就是胜利，坚持就能成功！ 师：神七飞天的成功壮举让每一个中国人欢 欣鼓舞，那么同学们想知道这一壮举背后的故事 吗？ 播放神七问天的背后故事 学生读，交流。 师：通过读你们知道了什么？ 师生交流。 师小结：以前经常说“苦不苦，想想红军二万 五”，我今天要说“累不累，看看航天训练队”，我 们要向不畏艰难险阻持之以恒训练，为祖国争光的 航天英雄敬礼！ 交流学生的学习，生活情况 师：同学们，也许你是一位小小书法家；也许 你是一位写作高手；也许你是一位体育健将；也许 你是咱班的“小舞蹈家”；也许谈谈你拥有这一 特长的秘诀吧！（说说你参加过什么比赛，比赛的结 果怎么样？平时又是怎么练习的？） 同学们想想从这些同学的事例中你们明白了什 么？ 孩子们喜欢明星，崇 拜明星，为此把各行各业 的成功人士引入课堂，探 讨、交流他们成功的原因 就是能持之以恒、坚持不 懈，其中要把学生们熟悉 的当地的成功人士引进课 堂。 孩子们意志力薄弱， 认准的事情一遇到困难就 动摇了。通过这一环节的 教学使学生感受到：成功 来之不易，神七成功的背 后历尽艰难，坚持的过程 中要挑战困难、克服困难。 航天员就是不畏艰难坚持 训练的勇士，是在困难面 前勇往直前的英雄！ 从学生的生活出发： 让他们交流自己某一方面 拥有特长的做法，这样娓 娓道来，贴进学生的实际， 说者津津乐道，听者乐意 倾听。 3世上无难事，只怕有心人，只要你认定目标，坚持努力就一定能到达成功的彼岸！我们把做事时能够坚持不懈，善始善终叫做有“恒心”。 师：同学们，也许你练乐器时觉得有些单调，也许你写的字还不太美观，也许你立定跳远总不过关，也许根据自己的情况订个目标，你打算怎么做呢？ 请用你喜欢的一只手摸住心说一说。同学们说。 师小结：愿坚持不懈你能行，善始善终你能行，做事学习有恒心！ 学生齐说一遍！ 三、创设情境，体验“专心” 1、师：同学们下面我们做一张数学卷子，比比看，谁的学习效率高。 播放动画片猫和老鼠给学生发一张卷子做：卡时4分钟。 停止播放动画片，同学们数一数你做了多么题。 2、同学们交流做题情况。 师：同学们看看，同班学生，同样的题，相同的时间为什么会有相差很大的结果呢？ 学生交流原因。 师小结：做事专心致志才能成功，三心二意做事只能失败。板书：专心 同学们:下面我们做个游戏，左手画圆，左手画方。 师：同学们画得怎么样？ 师：想想这是为什么呢？ 榜样的力量是无穷的，看到同班同学由于坚持努力取得进步时，好多同学会流露出羡慕的眼神。为此给他们机会，制定目标，这样，全班同学都有做事、 学习“有恒心”的愿望。 蒙台梭利曾说：“听到的记忆不清，看到的容易忘记， 只有亲身经历的才刻骨铭心”，为此创设情况，让学 生体验“专心”的重要性。 如果说上面的教学环节学 生已经产生了一心不能二用的认识，那么游戏的引用，就是认识的升华。 4 师生活动 设计意图 师：同学们分析得很好，人的注意力是有限的，如果做事时不能专心致志，就完成不好任务，我们学习也是这样。 同学们：我们平时有哪些方面会影响学习呢？ 学生交流。 师：我们学习时要排除干扰，静下心来专心学习。 继续学习播放动画，做完卷子。 同学们努力克制自己，不看动画，专心地做卷子。 师：希望同学们处理好学与玩的关系，学，就要学得专心，学得高效；玩，就玩得开心，玩得痛快！ 四、升华全课，课后延伸 1、出示关于恒心、专心的名言并交流。 板书： 2、写心愿卡。 3、教师小结： 在学习上没有平坦的大道，只有在学习上做到坚持不懈，有恒心，专心致志能专心，我们就可能尝到成功和进步的喜悦，让我们养成好习惯，成就大未来！同学们努力吧！板书：养成好习惯，成就大未来 教师布置把心愿卡贴在课桌上。每天把学习的情况做好记录。一周、一月、一学期后小结。下节教学目标：1、情感与态度目标: 初步培养学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。2、知识与技能目标：懂得学习需要有恒心、专心、耐心。3、过程与方法目标：通过看录像，讨论、游戏等体验活动，引导学生学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极的生活态度。教学重点：初步培养学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。教学难点：帮助学生养成良好的学习习惯即在学习上要专心致志，持之以恒。教学准备：口算题、收集有关名人故事、表格、课件、教学过程：一、课前活动：看看谁是“有心人”。1、师：今天，孙老师考一考同学们，看谁是“有心人”？我们一起来做几道抢答题，看看谁答得又对又快？现在开始。（1）我们班有几个人？（32）（2）数学老师今天穿的衣服是什么颜色的？（3）我们教室里有几盏日光灯？（7）（4）品德书的封面上画了几个孩子？（2）师：你们是怎么知道的呢？(指名回答)2、师：对，我们处处留心，善于观察，看来我们都是生活中的“有心人”（板书“有心人”）那么在学习中，我们也要做个有心人，该怎么做呢？这节课，我们就来学学做学习的有心人。（点击课件）（一）做习题，明白学习要“专心”1.请你在一分钟之内做完20道口算题，能完成吗？（能）好，准备，开始！布置学习任务：1分钟之内做完20道口算题，同时屏幕上播放学生喜欢的猫和老鼠动画片。2.时间到之后，及时将活动中捕捉到的不同表现进行采访讨论，比如：因为看动画片，而耽误做题；看了一眼就马上做题知道完成。师采访提问：1）为什么没完成？2）这么精彩的动画片你为什么不看呢？3通过这次口算，你感受到了什么？（做事一定要专心）交流小结，随机板书：专心。（二）听故事，明白学习要有恒心1引出故事：背字典。师：是呀，在学习上想要获得胜利就一定要专心，那么除了专心，还需要什么呢？让我们一起走进故事屋，听了以后你一定会明白的。2听故事：背下一本字典的人师：有个人却在半年时间内背下了一本字典，请听故事屋背下一本字典的人。半年背下一本字典有一位名叫李中美的老人，出生在贫苦酸寒的家庭，根本没有条件读书。他16岁时偶然得到了一本字典，当时他心想，若能把这本字典给背下来，不就什么字都认识了！此后，他上山放牛下地时，都带上这本字典。起先是每天6个，并把它分解抄写在砖瓦片上，逐个逐个记住，接着是每天12个，24个，最后叠到一天能背60个。此期间，当遇到难记或不解的字，李中美就会不辞辛劳地去请教老师，直到弄清记住为止。半年后，李中美竟神奇地把该字典上的所有字全部背下来。3、引导学生感悟恒心：你觉得他为什么能背出字典呢？听了这个故事，你明白了什么呢？（学习需要坚持不懈，持之以恒。这种坚持就是有恒心。）板书：恒心三）走迷宫，明白学习要有耐心1.做游戏，走迷宫：同学们，在学习中除了有专心、有恒心，其实还远远不够呢，接下来让我们来做个游戏。请你在一分钟之内，找出这三只小朋友手