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mba学士论文提纲范文mba学士论文提纲格式模板 论文独创性声明 论文使用授权声明 摘要 第一章 引言 第一节 研究的背景和意义 第二节 研究的方法与思路 第二章 相关理论与方法综述 第一节 商业房地产的概念与特征 第二节 商业房地产投资决策及其方法 第三节 市场营销理论的应用 第三章 惠扬公司概况与项目背景 第一节 惠扬公司基本情况 第二节 项目概况 第四章 项目市场研究与定位 第一节 项目市场研究 第二节 项目的市场定位 第三节 项目投资估算及资金筹措计划 第四节 销售收入测算和财务评价 第五章 项目执行方案 第一节 规划设计方案 第二节 项目投资经营方案 第三节 项目营销方案 第四节 开业和经营管理方案 第五节 风险规避和控制措施 第六章 结论 _ 第一章 绪论 1-1 问题的提出 1-2 研究意义与现状 1-2-1 研究意义 1-2-2 研究现状 1-3 研究的基本思路与主要内容 1-3-1 基本思路 1-3-2 主要内容 1-4 研究的主要方法 1-5 需要说明的问题 第二章 高等职业教育概述 2-1 高等职业教育的定位 2-1-1 界定高等职业教育的分类标准 2-1-2 高等职业教育在国际教育标准分类(ISCED)中的定位 2-1-3 高等职业教育的概念界定 2-2 高等职业教育的培养目标 2-3 高等职业教育的办学层次现状 第三章 发展本研层次高职的必要性分析 3-1 国际教育发展趋势要求本研层次高职与之适应 3-2 科技和经济发展呼唤本研层次高等职业教育 3-3 高等教育结构需要本研层次高职来优化 3-4 完善职业教育体系需要本研高职适度发展 第四章 发展本研层次高职的可行性研究 4-1 发展本研高职具有一定的理论基础 4-1-1 “职业带”人才结构理论是发展本研高职的重要依据 4-1-2 “终身教育”是举办本研高职的现代教育学依据 4-1-3 国际教育标准分类是发展本研高职的教育分类学依据 4-2 发达国家和地区有可资借鉴的经验 4-2-1 美国的做法 4-2-2 法国的做法 4-2-3 我国台湾地区的做法 4-2-4 发达国家和地区高职层次发展的启示 4-3 发展本研高职具有逐渐好转的社会氛围 4-3-1 党和政府对高职教育的发展高度重视 4-3-2 各投资主体有进一步增加投资的可能 4-3-3 大众对高职教育的认识逐步深化 第五章 发展本研层次高职的实践示例 5-1 天津大学工业设计专业高职专升本实例分析 5-1-1 专业背景 5-1-2 专业的社会需求预测分析 5-1-3 培养目标 5-1-4 课程设置 5-1-5 工业设计专业高职专升本评析 5-2 天津大学工商管理硕士培养实例分析 5-2-1 专业背景 5-2-2 培养目标 5-2-3 课程设置 5-2-4 MBA教育评析 第六章 发展本研高职的具体策略和保障措施 6-1 发展本研高职的具体策略 6-1-1 依托普通高校进行高职专升本教育 6-1-2 试行高职学士学位授予工作 6-1-3 鼓励高职院校与国外高校合作办学 6-1-4 积极扶持具备条件的高职院校提升办学层次 6-2 发展本研高职的保障措施 6-2-1 完善政策法规制度 6-2-2 强化“双师型”师资队伍建设 6-2-3 加强实训基地建设 6-2-4 健全“双证书”制度 结束语 _ 发表论文和参加科研情况说明 致 谢 摘要 1 导论 1-1 问题的提出 1-2 国内外研究现状 1-3 研究思路与方法、创新点及研究框架 2 MBA教育的市场适应性及其评价要素 2-1 MBA教育的范畴 2-1-1 界定MBA教育的概念 2-1-2 MBA教育的核心内涵 2-1-3 MBA教育的类型 2-2 适应市场：MBA教育产生、变革和发展的动力 2-2-1 国外MBA教育的缘起和演进 2-2-2 中国社会变迁与工商管理教育的成长 2-3 MBA教育的市场适应性评价要素 2-3-1 关于评价要素的调研和问卷的说明 2-3-2 关于评价要素的因子分析 2-4 本章小结 3 宏观层面：中国MBA教育的市场适应性 3-1 中国MBA教育规模的市场适应性 3-1-1 影响MBA教育规模的因素 3-1-2 MBA教育规模的美国经验 3-1-3 我国MBA教育规模的适应性 3-2 中国MBA教育结构的市场适应性 3-2-1 布局结构与地区经济发展的相关性 3-2-2 层次结构与职业经理人需求的适应性 3-2-3 专业方向结构与知识经济时代的适应性 3-3 中国MBA教育管理体制的市场适应性 3-3-1 高等教育管理体制的构成要素及其功能和类型 3-3-2 中国MBA教育管理体制的缺陷 3-4 本章小结 4 微观层面：中国MBA教育的市场适应性分析 4-1 中国MBA招生方式分析 4-1-1 MBA招生方式的特点 4-1-2 国外商学院MBA招生方式 4-1-3 我国MBA招生方式的现状与问题 4-2 中国MBA教学的市场适应性 4-2-1 MBA课程体系分析 4-2-2 MBA教学方法分析 4-2-3 MBA师资队伍分析 4-3 中国MBA就业指导的市场适应性 4-3-1 MBA就业指导的意义及特点 4-3-2 MBA就业指导的职能体系 4-3-3 我国MBA就业指导的现状分析 4-4 本章小结 5 中国MBA教育市场适应性的提升 5-1 提升中国MBA教育市场适应性的模型 5-1-1 构建MBA教育市场适应性提升模型的思路与基础 5-1-2 MBA教育市场适应性提升模型的构成要素及其关系 5-2 提升中国MBA教育市场适应性的微观策略 5-2-1 基于品牌建设的MBA院校三维定位 5-2-2 推行选拔考试与资格考试相结合的招生方式 5-2-3 加快推进MBA教学创新 5-2-4 完善职业发展指导体系 5-3 提升中国MBA教育市场适应性的政策和建议 5-3-1 调控教育规模,建立合理的层次结构 5-3-2 理顺管理体制,促进市场化运作 5-3-3 发展*机构,实现评价与服务的社会化 5-3-4 推进职业经理人制度建设,加强专业和行业的联系与合作 5-4 本章小结 6 总结与展望 6-1 本论文的概括与总结 6-2 有待于进一步研究的问题 _ 一 关于MBA教育的市场适应性的访谈提纲 二 “MBA教育的市场适应性”调查问卷 后记 摘要 第一章 绪论 第一节 问题提出与研究意义 一、研究目的 二、研究意义 第二节 文献综述 一、外文文献综述 二、中文文献综述 第三节 研究内容与研究方法 一、概念界定 二、研究内容 三、研究方法 第二章 中美专业学位硕士教育的发展历程比较 第一节 美国专业硕士教育发展历程 一、萌芽时期（18世纪中期19世纪上半叶） 二、形成时期（19世纪下半叶二次世界大战） 三、扩张时期（二次世界大战20世纪70年代） 四、成熟时期（20世纪70年代至今） 第二节 中国专业硕士教育历史回顾 一、探索阶段：开始高层次应用人才培养试点工作 二、初创阶段：专业学位硕士在我国起步 三、规范阶段：专业硕士教育走向制度化、规范化 四、改革阶段：研究生教育结构调整与全日制专业硕士出现 第三节 中美专业硕士教育发展比较分析 一、中美专业硕士教育发展历程比较 二、中美专业硕士教育发展原因分析 第三章 中美专业学位硕士教育的规模与结构比较 第一节 美国专业硕士教育的规模和结构 一、美国专业硕士研究生规模 二、美国专业硕士研究生教育结构 第二节 中国专业硕士研究生教育的规模与结构 一、中国专业硕士研究生规模 二、中国专业硕士研究生教育结构 第三节 中美专业硕士教育规模与结构比较分析 一、中美专业硕士教育规模比较 二、中美专业硕士教育结构比较 第四章 中美专业学位硕士培养模式比较 第一节 美国专业硕士教育培养模式 一、培养目标 二、入学形式 三、培养过程 四、考核评价 第二节 中国专业硕士教育培养模式 一、培养目标 二、入学形式 三、培养过程 四、学位论文 第三节 中美专业硕士教育培养模式比较分析 一、培养目标 二、入学形式 三、培养形式 四、课程设置 五、实习环节 六、学位论文 第五章 美国专业学位硕士 _的启示 第一节 中国专业学位硕士的问题及制约因素分析 一、原有非全日制专业学位硕士教育问题分析 二、全日制专业学位硕士培养问题调查 第二节 美国专业硕士 _的启示 一、定位清晰，区分专业学位硕士与学术型