阅读教学论文关于提升阅读教学有效性的方法探究论文范文参考资料

阅读教学论文关于提升阅读教学有效性的方法探究论文范文参考资料 在当下的语文日常教学中，阅读教学收效低微，这严重阻碍了学生的学习发展。笔者针对这一教学现象，就如何提高阅读教学有效性提出几点浅薄的意见。 语文是文化的基础，是学生学习其他学科的基石。重视阅读教学，进行字理解读，培养学生的语言敏感度，这对学生的发展有积极意义。 关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见要求：教师应当重视汉字文化内涵的解读。采用科学优质的教学方法，实现字理与学生心理特征的完美融合，提高识字教学效率。识字能力是学生学习语文的基本能力，因此，语文教师应当重视字理讲析。 纵观中考发展趋势，语文试卷的前几个题基本上都是注重对字词的考查。在这里，笔者并不是在陈述考试考这些内容就一定符合新大纲的精神，而是为了阐述那些我们平日里的口语，经常听到的方言，本身可能就存在认知上的错误，这也是由于对语言文字不敏感所致。那么如何培养学生对语言文字的敏感呢笔者认为应当这样进行：在学习过程中，要求学生留心观察书本上、生活中的文字，目的在于让学生特别留心所见所闻，提升学生的语言能力。 生活是知识的宝库，生活中到处弥漫着语文的气息。这也就是“生活即语文，语文即生活”的教学奥义。教材中朱自清的背影这篇美文，是再平凡不过的生活片段，然而这正是对父亲背影的敏感而触发了作家的写作激情。还有，鲁迅先生的藤野先生和孔乙己，这些文章也都是作者对生活事件敏感而又巧于为文的结果。生活事件便是出发作者写作灵感的刺激点。如何培养学生对生活事件的敏感度，应当从以下几个方面开展： 1.提醒学生留心周围发生的趣事，自己亲身经历，自己去感悟。 2.让学生在学习过程中，注意读想结合，密切关注社会。 3.注重情感教育，深度挖掘教材中的情感素材，让学生体验情感变化。 例如，在教学朱自清的春时，教师可以带领学生对描写心理的句子“盼望着春天的脚步近了”进行剖析，培养学生对语言文字敏锐的感受能力，这对他们今后的写作有着十分积极的意义。在学习生活中培养学生对某一件事的敏感度，让学生注意观察，并且细心体会，理性的思考，深度剖析其内在品质，这也正是古人所讲的“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。 世界上并不是缺少美，而是缺少发现。美是人在主观情愫的牵引下对客观事物进行的评判。第一，教师应当引导学生善于发现，发现生活中的美，培养学生对生活之美的敏感；第二，语文教师应当引导学生对美进行深层次的剖析，多角度的审视。提醒学生不要将“美”设定为漂亮、美丽。形象之美是美，抽象之美也是美。自然风光美，人文情怀也是一种美。就是要引导学生注意美的多层次性。第三，喜剧乖张，滑稽是一种美，悲剧情浓，伤感也是一种美。就如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”这种悲壮伤感的格调，难道不是一种美吗茅屋为秋风所破歌所描绘的景象不也是悲剧与美学的完美融合吗总而言之，教师绝对不可将“美”变得狭义，生活之美范畴是没有界限的。因此，教师应当引导学生从文学和美学的角度来审视生活，让学生体验更高层次的美。 四、引入科学优质的教学方法，提升阅读教学的有效性 日常阅读教学中，要求教师审视“教”与“学”之间的联系，平衡教师、文本、学生三者之间的关系，让学生动起来，打造灵性课堂，实现学生的自我发展。如何让学生进行自主探究性学习一直是语文教育者热议的话题。须知道让学生学会学习，一定要建立在兴趣的基础上，以趣导学，激发学生的内部潜能，变被动学习为主动学习，让学生知学、乐学，帮助学生养成“善学”的学习习惯。 例如，在教学秋天的怀念这篇课文时，语文教师可以引入小组合作学习方式，让学生以群体的形式，进行合作探究，实现有效生本对话。具体可从以下几个方面开展： 1.课堂上进行合理分组，并且给每个小组配置一个有责任心的组长。 2.小组内朗读本篇课文，找出文中不认识的字词，利用字典、询问其他成员或者老师进行学习。 3.勾出文中自己感觉美的语句，并且在小组内交流、讨论。 4.认真思考、分析，体会作者表达的思想感情，并且画出重点语句，由小组组长最后呈报给老师。 5.将每个小组的成果以板书的形式呈现在课堂上，并且进行点评。 “授人以鱼，不如授人以渔。”教授给学生正确的阅读方法，让学生有针对性、目的性的去进行小组合作学习。将课堂交给学生，学生有了更广的学习空间，能够畅所欲言，学生的思想“活”起来了，课堂也就活跃起来。学生不仅掌握了相关知识，也养成善学、乐学的学习态度。 提问是激发学生学习兴趣的重要手段。因此，语文教师应当从学生的心理特征入手，制定合理的教学方案，引导学生大胆在课堂上进行提问，给学生一个自主思考的学习平台，培养学生发现问题、解决问题的能力。 例如，在教学西游记精选片段时，语文教师可以将课下准备的影视剧片段在课堂上放映，让学生根据影视剧片段和原文进行对比，引导学生提出以下问题： 1.电视剧里的一些情节和内容跟原著有些出入，电视剧为什么不照搬原著，而是选择改编呢 2.电视剧改编原著情节的理由是什么这种改变，是否跟拍摄效果有关系 3.可以给学生提出这样一个问题：“如果你是导演，你会怎样拍摄” 让学生进行讨论，看到学生们在课堂上侃侃而谈的自信深情，以及针锋相对的观点反驳，整个学习过程不但提高了学生提出问题、解决问题的能力，也锻炼了学生的思维能力，也帮助学生树立的合作意识，一举两得。 总之，初中语文阅读教学是重要教学内容