英语教学论文关于英语教学中如何培养学生的学习习惯论文范文参考资料

英语教学论文关于英语教学中如何培养学生的学习习惯论文范文参考资料 摘要：培养学生自主学习能力更要注意从培养学生的行为习惯入手。“理解是必要的，但是理解之后必须能够运用；知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯。”俗话说：习惯成自然。当学生养成了自主学习的良好习惯以后，自主学习的能力也就自然而然得到了提高。 关键词：培养；预习；习惯 1.培养学生课前自主预习的习惯 学生若课前主动预习新课，将部分教学内容先理解、消化、记忆，同时注意发现疑难理由，将有利于学生课堂的听讲，也可以使学生在课堂上有更多的时间参与各种练习活动，这样就增大了在课堂上获取的信息量，从而提高了课堂学习效率。而学生的预习习惯，不可能天生就具有的。预习的策略、预习的深度、预习的态度、预习的目的，也不是教师说一次就能产生，就能明白，就能自觉主动执行的，这些都需要教师在进入英语学习的开始时，慢慢引导，点拨，更需要早期的督促、激励。 开始时，教师应先先向学生介绍预习的作用，预习的策略，并在开始阶段注意检查、督促。例如每天在英语课前利用一两分钟检查一下预习情况，表扬预习完成的较好的同学，同时督促完成情况较差的。当然随着教学内容的加深，预习的内容，预习的策略也要随之不断更新，帮助学生养成良好的预习习惯。 2. 培养学生坚持听、读的习惯 听、读是学习语言最好的、最直接的、最有效的学习策略。英语是一门外语，是当今国际交流应用比较广泛的、相当重要的一门语言，学好它对将来有很重要的价值。英语是我们学习的第一门外语，掌握它的学法，对于我们将来学习其它外语，或其它学习将有重要作用。当学生明白这一点后，教师要接着鼓励学生不仅在课堂上要注意练习听、读，每天课后也要利用一定的时间自己去练习听、读，要形成坚持每天听、朗读的习惯。 在家里，预习时没有教师或同学帮助可以自备录音机、录音磁带去练习听，争取每天在预习时将新课内容自己先去听一到两遍。读，要争取能将学过的课文读熟，熟不只是机械的死读，小和尚念经似的重复、有口无心，要在读完后，争取做到读后能将重要语句和段落背诵出来，结合实际的场景，将读过的语言运用出来。 当学生经过自己的一段时间的努力，获得一定的成功时，便会从中获得学习的喜悦和自信，他们也便会加强自己学习的干劲，会自觉、主动的按教师制定的要求去进行每天的预习工作，形成预习的习惯。当每天坚持不断形成一定的听、读习惯，学生才能在一定的时间内有效的提高听力、口语水平，也只有形成了习惯，学习才变成了一件快乐的事，学生才会感到学习是一件有作用的事，也才会自己积极主动的去参与。 2.培养学生自觉英语阅读的习惯 英语教学主要是从听、读、说、写四个方面来培养学生的英语水平的。其中英语阅读理解是考查学生英语水平的一个重要手段。要提高英语水平，在学好课本知识基础上，还必须提高阅读水平。目前的英语课本课文大部分较短，而且太少，即使教材有一点配套的阅读习题，但阅读量对于培养学生的阅读能力还是远远不够的，因此有必要培养学生自主阅读习惯。 要培养学生自觉的扩大自己的阅读量，需要教师对学生的阅读教学要有一个很好的备课。教师必须要选择一些与教学内容相匹配的、与学生学习能力相当的、有趣味性的课外阅读材料来供学生在平时选择阅读。只有通过一定量阅读课外材料，大量地输入，通过自主阅读，广泛涉猎社会政治、自然科技、史地文学、文艺宗教等小读物，大大收集信息，才能开阔思路。 在寒暑假中还可以让学生进行一些名著小说的简易英语版阅读。在阅读同时，还可以增强单词的理解、记忆，扩大词汇量，更能培养学生自觉学习英语的习惯，因此学生自觉扩大阅读量是提高英语水平的有效途径。 3.培养学生自觉练笔的习惯。 写，是表现学生英语水平的另一个重要方面。而初学英语者大部分都感到写作很难。先是无从入手，再就是语言不习惯，用汉语直译英语，还有就是语言不连贯，时态混乱。 教师可充分利用教材来培养学生的写作习惯。可以先让学生从朗诵课文、复述课文入手，注意分析课文、理解课文，毕竟课文都是精选的范文，试着先用文中的语言进行课内的简短作文训练。 4. 培养学生使用工具书排疑解难的能力 学生在自主学习的过程中肯定会遇到许多障碍，若能利用工具书进行自我解决，对其自学的动力将会有很大的增强作用。因此教会学生使用常用的英汉、汉英词典，使他们能迅速、熟练地查找一些生词的音、义，了解他们的用法以及一些常用的搭配，帮助学生在自主学习过程中预习、阅读时，能进行自我排除疑难，解决一些语言理由，是很有必要的。 当然，教师不仅要教会他们会，还要在课堂上创造一些机会，让学生去，先让他们体会字典的妙用和所起的关键作用，要教会他们速查，以及查后