瓶颈论文关于如何突破中职计算机专业瓶颈论文范文参考资料

瓶颈论文关于如何突破中职计算机专业瓶颈论文范文参考资料 摘要：本文以中职计算机专业的发展瓶颈为切入点，以提高人才培养与市场需求的吻合度、学生的就业率和就业水平为着力点，探索专业建设新路，通过建设以平面设计专业为重点的计算机专业群，从而为中职计算机专业的发展带来勃勃生机。 关键词：中职；计算机专业；平面设计；专业建设 随着国家经济发展方式的转变和产业结构的调整以及信息技术的高速发展，中职教育迎来了新的春天。与此同时，中职计算机专业的发展却逐年呈现衰退之势。 当前，中职计算机专业普遍在严峻的考验中求存活。一方面社会上对计算机从业人员需求旺盛，另一方面中职计算机毕业生专业性不强，就业率低，特别是对口就业率低，许多学生毕业时屡次碰壁后，只有进电器厂、印刷厂或其它与计算机相关性较低的岗位工作。部分学校甚至因为计算机专业当前的困境，就认定计算机专业已经没落，从而取消开设计算机专业。 在这样困难的形势下，要突破中职学校计算机专业发展瓶颈，必须直面挫折，与时俱进，转变思路，探索新路。 一、理由分析客观对待计算机专业的发展瓶颈 随着90年代中后期计算技术的加速革新、计算机产品的大幅度降价，计算机已走进千家万户。计算机专业也由八、九十年代的热火朝天、高分竞读，到近几年的冷冷清清。计算机专业已由一个主流专业，转变为非主流专业。xx年，在一份题为 “新技术，新理念在中职计算机专业的实施和推广”的专题报告中就提到，在招生中，很多学生都不愿意被调剂到计算机专业，不是学生本身不愿意选读，而是家长从就业的角度，觉得读计算机怎样也没有财会、模具、汽修专业来得实惠。 中职计算机专业面对的被冷落和忽视的现实困境，并不是计算机专业本身的理由，但计算机专业突破瓶颈，迫在眉睫，只要找出理由，找准方向，重新定位，在计算机与人们的生活联系越来越紧密的今天，我们完全有理由相信计算机专业前途可待。 一些学者认为，中职无法搞好计算机专业。一是因为中职层次的学生无法学好跨学科的知识；二是因为计算机已由一个独立的学科逐渐转变为其它学科使用的“工具”。 关于计算机“工具说”，计算机发展到今天已与人们的日常生活密不可分，它已不只是计算机专业的专属工具，也是非计算机专业的工具，而且计算机专业比其它任何专业都需要这个工具。这就好比剪刀是发型师最重要的工具，但它也是普通大众的工具。对于中职层次的学生来说，正因为计算机的确是一种工具，所以我们无法要求学生去钻研“纯粹”的理论性强的、科学性强的研究性理由。中职计算机教学有一个基本的定位，那就是培养熟练使用工具的技术工人，而不是研究型学者。 二、理由*紧密结合地方经济发展需求，调整专业方向 在xx年12月召开的“全国中等职业教育教学改革创新工作会议”中已提出：从人力资源大国向人力资源强国迈进，中国教育进入一个全面提高质量的新的历史阶段，教育要与经济社会发展紧密结合起来，把人才培养与人的就业紧密结合起来；中职学校专业设置，要和国家经济社会发展的实际需求相吻合，更好地服务经济社会发展。 xx年， _副部长、全国中等职业教育教学改革创新指导委员会主任委员鲁昕直接领导了中等职业学校专业目录新版修订工作，修订后的信息技术类计算机相关专业共有11个，包括计算机应用、计算机网络技术、软件与信息服务等三个传统专业，以及数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、网站建设与管理、网络安防系统安装与维护、客户信息服务、计算机速录、计算机与数码产品维修等八个新增专业。 xx年，我校巧抓机遇，根据市政府“十二五”期间以转变经济发展方式和推动产业结构升级的目标，重点在大区域中打造“两区两城” 的战略定位，结合近年来计算机专业学生就业对口率低，在校生逐年萎缩的困境，合理定位、整合资源，制定了以计算机平面设计为重点建设专业，计算机应用和计算机网络为相关专业群的专业设置调整方案，明确了培养适应区域行业需求人才的专业目标。 三、探索新路建设以平面设计专业为重点的计算机专业群 （一）以市场为依托，更新课程设置，深入课程改革。 近两年在本地区及周边地区通过“走出去”和“请进来”等方式与企业紧密联系，广泛开展调查研究，多渠道了解市场对计算机平面设计、广告制作、印前排版方向的计算机应用人才的岗位职业能力要求（见表1）。结合企业对计算机平面设计人员的岗位职业能力要求，及时调整专业课程结构（见表2），制定合理的专业实施性教学计划和实训大纲。通过调查论证，确保课程设置贴近岗位实际，对接职业标准，同时更新课程内容、调整课程结构；确保课程改革遵循坚持为学生就业服务，为学生职业生涯发展和终身学习服务的基本原则，并