第十四课-鹿和狼的故事(课件).pptx

人教新课标版六年级上册,鹿和狼的故事,激趣导入,我知道,凶猛的、残忍的,温顺的、善良的,富兰克林德拉诺罗斯福（FranklinD.Roosevelt，1882年1月30日1945年4月12日），美国第32任总统，美国历史上唯一连任超过两届（连任四届，病逝于第四届任期中）的总统，美国迄今为止在任时间最长的总统。罗斯福家族在美国大约有近300年的历史，美国第26任总统西奥多罗斯福是富兰克林罗斯福的堂叔。,初读感知,初读感知,自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）利用上下文理解词句并标记。（3）标出自然段。,文章的主要内容？,初读感知,维护,威胁,锐减,厄运,面目全非,苟延残喘,相悖,罪魁祸首,ru,wi,xi,bi,ku,精读感悟,相悖：,罪魁祸首：,相违背、相反。,魁：为首的。作恶犯罪的头子。,面目全非：,样子完全不同了。形容改变得不成样子。,理解词语,精读感悟,1,2,3,Yourtext,4,16凯巴伯森林中发生的狼与的故事,7鹿和狼与森林的关系,8人们对狼鹿的认识同现实相悖,9总结全文，告诫人们尊重自然界生态平衡,精读感悟,思考：,（1）为何杀狼？（2）采取哪些措施？（4）结果怎样？,精读感悟,（1）为何杀狼？（2）采取哪些措施？,思考,（1）为了保护鹿。,（2）他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里灭狼。,精读感悟,在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。,（3）结果怎样？,思考,很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮。,我可怜的家人！,看来我能吃的越来越少了！,精读感悟,少吃植被控制数量,吃,平衡的生物链,精读感悟,捕杀,狼减少,鹿大量繁殖,不能吃鹿,植被被吃,罗斯福为保护鹿而杀掉吃鹿的狼，由于狼的灭绝使鹿大量繁殖，从而过度啃食植被，使森林的生物链不平衡。,精读感悟,鹿和狼的关系是怎样的？,狼,吃,鹿,破坏,保护,森林,相互保护相互制约,精读感悟,在人们心中,美丽善良凶恶残忍,凶恶残忍美丽善良,在森林心中,相悖,精读感悟,“这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。”,承上启下,“这”:保鹿灭狼，,狼吃鹿消灭狼鹿吃植被林毁鹿死,消灭了狼并没有起到保护鹿的作用。,精读感悟,你还通过哪些故事了解鹿和狼的习性的。,讲一讲,精读感悟,凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。,美国政府为挽救灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。随着人们环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。从加拿大运来首批野狼放到落基山脉，森林中又焕发勃勃生机。,对策：“引狼入室”,“鲶鱼效应”挪威一家远洋捕捞船队为了防止不喜欢游动的沙丁鱼在长途运输中死亡失去鲜味，经过反复试验，终于找到了解决办法：在每个水槽中放进一条鲶鱼，原本懒洋洋的沙丁鱼一看见“天敌”在侧游弋，立即感到生存威胁，使出浑身解数游动，拚命逃避鲶鱼的利齿，于是，整个水槽的鱼都被激活了，靠岸时鱼的成活率大大提高这就是人们耳熟能详的“鲶鱼效应”。,拓展小天地,蛇与庄稼几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。,精读感悟,生活在地球上的不同生物之间的关系是相互制约、相互联系的，人类不能只根据自己的利益和片面认识去判断动物的善恶益害，去决定哪种动物该保护、哪种动物该消灭；鹿和狼都有生存的权利，它们同时存在才能保持生态平衡；人们如果不尊重地球上各种生物的生存权利，生态平衡就会被破坏，人类就会受到大自然的报复和惩罚。,课堂总结,交流馆,1.鹿和狼都是我们的好朋友，我们人类应该保护动物，维持生态平衡！,2.学会感谢自己的敌人！,课堂练习,写出下列词语的近义词或反义