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文档简介

袁宏道,第二课时,学习目标,1、通过诵读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。2、通过品读课文，能说出作者的情感变化。,自学检测一：,文中作者描绘了哪些景物？景物的特点怎样？使用了哪些修辞手法？,作者依次描绘了柳、土地、水面、山峦、柳条、麦田、游人、风、鸟、鱼等景物。如“倩女之靧面而髻鬟之始掠也。”运用了比喻的修辞手法，把被晴雪所洗的山峦比作美丽的少女刚洗过髻鬟般的美，表现出作者的喜悦之情。,1、情景交融：一切景语皆情语，本文是一首对春天的赞歌。“始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也”则是这支赞歌的主题。,2、比喻、拟人生动：用脱笼之鹄，比喻置身于大自然而充满喜悦心情的人；用“镜之新开而冷光之乍出于匣”比喻水光；特别是用“倩女之靧面而髻鬟之始掠”来比喻“山峦为晴雪所洗”，把静态的、无生命的山色，比做动态的有生命的美女梳洗罢秀发的“始掠”，准确传达出春天所特有的温和、明媚和生机勃勃的气息。,3、描写突出景物特点：高柳、山水、麦田，都是典型的北国之春的特点。,写景特点归纳,白描：原是中国绘画的传统技法之一，使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简炼笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。,4、运用白描描写景物,品读课文,1、请在文中勾画出直接描写作者心情的语句，并思考这些语句体现了作者什么心情？2、作者为什么说“夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也”“此官”指谁？“惟此官也”是什么意思？,1、请在文中勾画出直接描写作者心情的语句，并思考这些语句体现了作者什么心情？,直接描写作者心情的语句：局促一室之内，欲出不得若脱笼之鹄始知郊田之外未始无春余之游将至此始，恶能无纪。,心情：抑郁、烦躁轻松、喜悦赞美感叹寄情山水的兴致,2、读第3段，思考:作者为什么说“夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也”“此官”指谁？“惟此官也”是什么意思？,因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的，惟有作者这样的担任闲职，无功名进取之心的人才可以“潇然于山石草木之间”。,“惟此官也”既是自嘲，也是自傲。,“此官”指作者本人。,小结,满井游记,城中“余寒”(烘托反衬，欲扬先抑),满井春色,总起：出游偕友而出,描写,气象,山水植物游人鸟鱼,总结：收获知所未知,作记缘由：抒写物我交融之感,比喻贴切融情入景,动静相宜声色兼备,悠然自得,春意盎然,当堂训练,1.第段中体现“燕地寒”特征的语句是哪些？2、通读全文，找出文中表明“乍暖还寒”的句子，并举一例他人也写了初春这一特点的名句。3、课文语言生动形象，试举一例进行具体分析,冻风时作，飞沙走砾。,“余寒尤厉”，例子：二月春风似剪刀。,如“凡暴沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气”一句。采用拟人手法，把无形的情思化为有形
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